ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 -36 THÁNG

Ngôn ngữ nói, giao tiếp và đọc viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát nhân cách của trẻ MN nói riêng, của con người và xã hội nói chung. Lứa tuổi MN là thời kỳ phát cảm ngôn ngữ. Đây là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi nhất cho sự lĩnh hội ngôn ngữ nói và các kỹ năng đọc viết ban đầu của trẻ. Ở GĐ này trẻ đạt được những thành tích vĩ đại mà ở các giai đoạn trước hoặc sau không thể có được, trẻ học nghĩa và cấu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 -36 THÁNGPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO huyÖn sãc s¬n TRƯỜNG MẦM NON viÖt long     SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: mét sè biÖn ph¸p PHÁT TRIỂN NG¤N NGỮ CHO TRẺ 24 -36 th¸ng ViÖt Long : Ngày 24 tháng 12 năm 2009 Giáo viên: NguyÔn ThÞ BÝch Mþ A.§Æt vÊn ®Ò 1. LÝ do chän ®Ò tµi Phong ba b·o t¸p Kh«ng b»ng ng÷ ph¸p ViÖt Nam Ngôn ngữ nói, giao tiếp và đọc viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọngđối với sự phát nhân cách của trẻ MN nói riêng, của con người và xã hộinói chung. Lứa tuổi MN là thời kỳ phát cảm ngôn ngữ. Đây là giai đoạn có nhiềuđiều kiện thuận lợi nhất cho sự lĩnh hội ngôn ngữ nói và các kỹ năng đọcviết ban đầu của trẻ. Ở GĐ này trẻ đạt được những thành tích vĩ đại mà ởcác giai đoạn trước hoặc sau không thể có được, trẻ học nghĩa và cấu trúccủa từ, cách sử dụng từ ngữ để chuyển tải suy nghĩ và cảm xúc của bảnthân, hiểu mục đích và cách thức con người sử dụng chữ viết. Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp có ảnh hưởng đến tất cả các lĩnhvực phát triển khác của trẻ. Ngôn ngữ là công cụ của tư duy vì thế ngônngữ có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển nhận thức, giải quyết vấnđề và chức năng tư duy ký hiệu tượng trưng ở trẻ. Đối với nhóm trẻ từ 1 đến 3 tuổi qua quan sát những giờ hoạt độnghäc và giờ hoạt động vui chơi, tôi thấy các cháu rất thích được giao tiếp,thích được trò chuyện và thích được nói, nhưng vì ngôn ngữ của trẻ cònhạn chế , các cháu còn sử dụng ngôn ngữ thụ động nhiều, nên tôi thấymình cần phải tìm nhiều biện pháp tác động để kích thích ngôn ngữ củatrẻ phát triển. Việc phát triển vốn từ luyện phát âm và dạy trẻ nói đúng ngữpháp… không thể tách rời giữa các môn học cũng như các hoạt động củatrẻ. Mỗi từ cung cấp cho trẻ phải dựa trên một biểu tượng cụ thể, cónghĩa, gắn liền với âm thanh và tình huống sử dụng chúng. Nội dung vốntừ cung cấp cho trẻ cũng như hình thức ngữ pháp phải phụ thuộc vào khảnăng tiếp xúc, hoạt động và nhận thức của trẻ. 2. TÝnh cÊp thiÕt: Tuy trÎ cßn nhá nh÷ng trÎ rÊt hiÕu ®éng, thÝch t×m tßi, kh¸m ph¸mäi thø xung quanh. TrÎ thêng cã nhiÒu th¾c m¾c tríc nh÷ng ®å vËt ,hiÖn tîng mµ trÎ nh×n thÊy, nghe thÊy. TrÎ lu«n ®Æt ra rÊt nhiÒu c©uhái nh: Ai ®Êy? C¸i g×? Con g×? TiÕng g×? Mµu g×? ...... §Ó gióp trÎ gi¶i ®¸p ®îc nh÷ng th¾c m¾c hµng ngµy, ngêi lín cÇntr¶ lêi nh÷ng c©u hái cña trÎ râ rµng , ng¾n gän ®ång thêi cÇn cungcÊp cho trÎ thªm nh÷ng hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi xung quanh b»ng ng«nng÷ giao tiÕp m¹ch l¹c. ChÝnh v× vËy mµ mçi gi¸o viªn ch¨m sãc gi¸odôc trÎ cÇn tró träng ®Õn viÖc ph¸t triÓn ng«n ng÷ cho trÎ lµ nhiÖm vôquan träng hµng ®Çu. Bëi ng«n ng÷ lµ ph¬ng tiÖn ®Ó trÎ tiÕp thu kiÕnthøc vÒ thÕ giíi xung quanh ®îc dÔ dµng vµ hiÖu qu¶ nhÊt. 3. Mục đÝch ®óc rót: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là phát triển khả năng nghe, hiểu ngônngữ, khả năng trình bày có logic, có trình tự, chính xác và có hình ảnh mộtnội dung nhất định. Để trẻ giao tiÕp m¹nh d¹n, tù tin tríc mäi ngêi, ng«n ng÷ mach l¹cgióp ngêi nghe dÔ hiÓu cần giúp trẻ thực hiện những yêu cầu sau: *Lµm phong phó vèn tõ cña trÎ: TrÎ ph¶i cã mét sè vèn tõ nhÊt®Þnh ®Ó giao tiÕp víi mäi ngêi xung quanh. VD: Tõ chØ tªn gäi cña ®å: c¸i bµn , c¸i ghÕ, c¸i ¸o, c¸i mò.. ; convËt: con chã , con bß , con mÌo…;mµu s¾c: xanh, ®á, vµng…. * Lựa chọn nội dung nói: Xác định nội dung cần nói giúp cho lời nói của trẻ có nội dung thôngbáo ngắn gọn, rõ ràng. Xác định sự việc chính trong nhiều sự việc, xác đ ịnhđặc điểm nổi bật cơ bản trong nhiều đặc điểm của con vật, của cây, củabức tranh, nội dung chính trong phát triển văn học. Ví dụ: Đồ vật: Tªn gäi, hình dáng , công dụng, cách sử dụng. Con vật:Tªn gäi, hình dáng, hành động, mµu s¾c. Cây: Hình dáng , h×nh d¹ng l¸, mµu s¾c, cong dông¸. - Sắp xếp nội dung đã lựa chọn giúp cho lời nói của trẻ đ ược đ ầyđủ, hợp lí và có logic. Ví dụ: Từ đầu đến chân, từ ngoài vào trong, từ trên xuống dưới, từtrái sang phải… Trẻ tuổi nhµ trÎ chưa có khả năng lựa chọn nội dung diễn đạt vì vậycần phải hướng dẫn để giúp trẻ. *Lựa chọn từ: Sau khi đã lựa chọn nội dung trẻ cần lựa chọn từ để diễn tả chínhxác nội dung mình cần thông báo. Chọn từ giúp cho lời nói của trẻ rõ ràng,chính xác và mang sắc thái biểu cảm. Việc chọn từ được đặt ra ở 2 mứcđộ. - Sự liên kết các câu nói lại với nhau tạo thành chuỗi lời nói nhằmdiễn tả trọn vẹn một ý, một nội dùng nào đó để giúp người nghe hiểuđược. Đây là sự sản xuất toàn bộ nội dung thông báo một cách có logic. - Để diễn tả một ý, một nội dung ngắn gọn nào đó thì việc sắp xếpcấu trúc lời nói là đơn giản đối với trẻ. Nhưng nếu yêu cầu trẻ kể lạitruyện hay tự sáng tác miêu tả những hiện tượng sự kiện xảy ra trong đờisống thì trẻ gặp khó khăn cần phải luyện tập dần d ...