Đề tài: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi

Tham khảo bài thuyết trình đề tài: một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi, tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ- Ông bà ta xưa có câu “ Trẻ lên 3 cả nhà học nói” Th ật đúngnhư thế dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ 3 tuổi có một ý nghĩa đặcbiệt quan trọng. Ngôn ngữ phát triển tốt sẽ giúp trẻ nhậnthức và giao tiếp tốt, hình thành và phát triển nhân cách chotrẻ. Việc phát triển NN cho trẻ 3 tuổi sẽ giúp trẻ dễ dàngtiếp cận với các môn học khác. Đặc biệt là thông qua b ộmôn NBTN, giúp trẻ khả năng phát triển TDuy và NNgữ, cảmthụ cái hay, cái đẹp xung quanh trẻ. Phát triển ngôn ng ữ làmột trong các nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển toàndiện nhân cách cho trẻ mầm non.- Năm học 2010-2011 tôi được phân công chủ nhiệm lớp Sơnca, sỉ số 35 cháu. Đa số cháu đã biết nói, nh ưng phát âmchưa rõ ràng, một số còn nói ngọng, nói chưa trọn câu…- Để phát triển tốt về ngôn ngữ, tôi đã lựa chọn đề tài “ Mộtsố biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi” II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận của vấn đề- Khoa học đã ng cứu về đặc điểm TSL lứa tuổi chúng tathấy trẻ 3 tuổi phát triển rất nhanh về thể lực và tâm lý,ngôn ngữ ngày càng đóng vai trò quan trọng với trẻ . Tr ẻ cóthể sử dụng lời nói để trao đổi với mọi người xung quanh.- Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với sự phát triển của tưduy đã giúp trẻ có khả năng nhận thức thế giới bên ngoài,do đó ở trẻ luôn xuất hiện câu hỏi “ Tại sao” với chúng ta.-Ngôn ngữ của trẻ tiến bộ nhanh hay chậm tùy thuộc vàođiều kiện sống, quan hệ giao tiếp với những người xungquanh. Đây là giai đoạn trẻ đang học nói hay bắt chướcngười lớn và chính thời điểm này cô giáo sẽ d ạy trẻ, uốnnắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ ràng…-Muốn làm được điều đó người giáo viên phải có ý thức traudồi ngôn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho mình cách nói rõràng, ngắn gọn, chính xác, nói chuyện với trẻ đúng đắn,thân ái, lịch sự. Thuận lợi Khó khăn:- Được sự quan tâm - Do trình độ nhận thức khônggiúp đỡ của BGH về đồng đều, một số trẻ mới lầnmọi mặt. đầu tiên đến lớp. Nên việc hình- Trường có CSVC thành các thói quen, nế nếp rấtphục vụ tốt cho các vất vả, một số cháu nói chưa rõHĐ của trẻ còn nói ngọng.- Phụ HHS quan tâm, - Một số phụ huynh bận côngkết hợp cùng tôi việc ít quan tâm chăm lo, tròtrong việc CSGD chuyện với trẻ và nghe trẻ nói- Các cháu đều để uốn nắn cho trẻ về ngônkhỏe mạnh nhanh ngữ.nhẹn, ngoan ngoãn,thích hoạt động vui CÁC BIỆN PHÁP Sử dụng Tổ Sử dụng đồ dùng chức tranh ảnh đồ chơi cho trong các Trò Trò trong mọi trẻ hoạt độngchuyện hoạt động chơi để phát với để phát triển ngôn Theo trẻ: trẻ triển từng ngữ cho ngônngữ trẻ nhóm cho trẻ- Cho trẻ được tiếp xúc và hoạt động với các đồ vật, tôi hỏi trẻ: “ Đây làcái gì? Chiếc ô tô này màu gì? Quả bóng này to hay nhỏ…Từ nhữnghoạt động này cũng giúp trẻ mở rộng vốn từ, tôi thường xuyên sửa phátâm sai cho trẻ, hình thành thói quen tư duy về mọi việc diễn ra xungquanh trẻ một cách tự nhiên nhất.Ví dụ: trẻ quan sát vườn hoatrẻ kể lại. Hoa hồng màu đỏcó gai, hoa cúc màu vàng,hoa rất thơm…- Những lần sau tôi đã tíchcực hóa lời nói của trẻ khiquan sát tôi đưa ra các câuhỏi: Hoa gì màu đỏ có gai ?Hoa gì cánh dài mà có màuvàng?...Đối với trẻ 3 tuổibiểu tượng của trẻ còn chưađầy đủ, tôi luôn bổ sung câutrả lời chưa đầy đủ cho trẻ.Những lúc trẻ lúng túng tôiđã gợi ý và giúp trẻ trả lờicho chính xác.- Tôi cho trẻ tham gia chơi cùng bạn bè trong lớp theo từng nhómnhỏ. Đây là cơ hội cho trẻ được trò chuyện với các bạn và phát tri ểnkhả năng giao tiếp của trẻ , trẻ sớm học được cách truyền tải, suynghĩ, cảm giác thành lời khi chơi với đồ chơi. Ví dụ: Tôi cho trẻ chơi ru em. Mỗi nhóm ngồi 3-5 trẻ, mỗi trẻ ôm 1 con búp bê, tôi nói trẻ: Ru em à ơi và lắc lư người, từ đó cũng làm cho trẻ gia tăng trí tưởng tượng và nâng cao khả năng giao tiếp với mọi người xung quanh. - Hay trong trò chơi xếp hình, xâu hạt. Tôi cũng tổ chức thường xuyên để trẻ ...