Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học trong giảng dạy

Qua quá trình thực tế giảng dạy môn tin học khối 6 tại Trường THCS Nguyễn Trường Tộ tôi thấy rằng việc diễn đạt để học sinh hiểu rõ bản chất của việc trình bày trang văn bản là rất khó khăn bởi ngôn ngữ trong phần mềm là ngôn ngữ tiếng anh trong khi đó học sinh ít được tiếp xúc thực tế với văn bản, có những học sinh chưa bao giờ tự in ra một trang văn bản, đồng thời hưởng ứng việc đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin và sử...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học trong giảng dạy Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học trong giảng dạy I. Lý do chọn đề tài Qua quá trình thực tế giảng dạy môn tin học khối 6 tại Trường THCS NguyễnTrường Tộ tôi thấy rằng việc diễn đạt để học sinh hiểu rõ bản chất của việc trình bày trangvăn bản là rất khó khăn bởi ngôn ngữ trong phần mềm là ngôn ngữ tiếng anh trong khi đóhọc sinh ít được tiếp xúc thực tế với văn bản, có những học sinh chưa bao giờ tự in ra mộttrang văn bản, đồng thời hưởng ứng việc đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng công nghệthông tin và sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy học, tôi đã mạnh dạn đưa cả công nghệthông tin kết hợp với nhiều thiết bị dạy học khác và rút ra được một vài kinh nghiệm giảngdạy nhằm đạt mục tiêu làm sao cho học sinh tiếp thu kiến thức một cánh nhanh chóng vàdễ hiểu. Đó là lý do tôi chọn đề tài “ Kinh nghiệm sử dụng đồng thời nhiều thiết bị dạy họctrong giảng dạy Bài 18. Trình bày trang văn bản và in – Tin học 6” II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1. Cơ sở lý luận của vấn đề: những năm gần đây, sách giáo khoa liên tục đổi mới cả về cách trình bày, phương pháp dạy và học, các khái niệm và kiến thức cơ bản đều đổi mới vì thế cốt lõi là làm sao có thể truyền đạt một cách đúng đắn nhất nội dung kiến thức đem lại lợi ích cho học sinh. 2. Thực trạng của vấn đề: thực tế hiện nay lượng kiến thức truyền thụ cho học sinh ngày một nâng cao và nhiều hơn vì thế vấn đề nảy sinh là làm sao để học sinh có thể tiếp thu một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất, cố gắng làm sao để hoàn thành lượng kiến thức ngay trong tiết học nhằm giảm bớt thời gian tìm hiểu, để học sinh còn có thời gian đầu tư cho các môn học khác. 3. Các biện pháp đã tiến hành: để giảng dạy bài Trình bày trang văn bản và in, tôi đã tiến hành theo các bước sau: Bước 1. Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, soạn đề cương trình tự giảngdạy, soạn giáo án, chuẩn bị thiết bị gồm: máy tính, máy chiếu, phần mềm Word, phần mềmPowerpoint và chuẩn bị 2 trang văn bản có trong máy tính đồng thời in ra giấy. - Học sinh: học bài cũ đồng thời đọc trước bài mới nếu có thời gian Bước 2. Quá trình thực hiện: Sau khi kết thúc tiết trước, giáo viên vào chuẩn bị và kiểm tra lại thiết bị đồ dùng dạyhọc, kiểm tra nguồn điện, bật máy tính, máy chiếu, chuẩn bị sách giáo khoa, giáo án và cáctrang văn bản (sử dụng thời gian nghỉ tiết để chuẩn bị) * Hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Ôn lại bài cũ GV: Mở Word Ôn lại bài cũ ?Cho biết định dạng văn bản là gì? ? Định dạng đoạn văn bản có tác dụng trên HS trả lờiphạm vi nào? Gọi HS trả lời. GV nhận xét GV cho học sinh xem một trang văn bản thựctế. Sau khi nhập nội dung, chỉnh sửa, định dạngvăn bản và định dạng đoạn văn bản, chúng ta tiếp tụcvới trình bày trang văn bản và in. GV ghi bảng tiết dạy, đầu bài dạy Hoạt động 2: 1, Trình bày trang văn bản GV yêu cầu học sinh xem hình ảnh SGK tr 94 HS mở tr 94 xem hình ảnh GV dùng Powerpoint chiếu hình ảnh minhhoạ các kiểu trình bày trang văn bản đồng thời giớithiệu hai kiểu trình bày trang văn bản. Gv thao tác: mở Word và mở một trang văn HS quan sát.bản điều chỉnh để trang ở chế độ in trang đứng sauđó điều chỉnh để ở chế độ in trang nằm ngang GV chiếu hình ảnh về lề trang và giới thiêu HS theo dõi, tiếp thu.các lề trang và một số yêu cầu khác như số trang,tiêu đề đầu trang, tiêu đề cuối trang...… 1 HS trả lời ? Hãy cho biết các yêu cầu cơ bản khi trìnhbày trang văn bản? GV gọi HS trả lời GV nhận xét đồng thời ghibảng) Ghi bảng: Các yêu cầu cơ bản khi trình bày trang văn Ghi bài.bản bao gồm:  Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm  Đặt lề trang: lề trái, lề phải, lề HS quan sát, suy nghĩ trên, lề dưới HS trả lời GV sử dụng thêm hai tờ giấy A4: một khôngcó nội dung và một có nội dung để học sinh phânbiệt hướng trang và lề trang một cách chính xác vàdễ nhớ ) Yêu cầu 1HS xem tờ có nội dung ?Em hãy phân biệt lề trang và lề đoạn văn HS ghi bàibản? GV nhắc đồng thời ghi bảng: ...