Đề tài vật lý - Bài 55

Tôi nhận thức rằng một trong những mục đích của việc dạy học là làm chohọc sinh nắm vững cơ sở khoa học một cách tự giác,tích cực,sáng tạo.Học sinh càngđược tham gia tích cực,chủ động vào các hoạt động thì các phẩm chất và năng lựccàng sớm được hình thành và phát triển hoàn thiện.Tính năng động và sáng tạo lànhững phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại,phải được hình thành ngay từkhi ngồi trên ghế nhà trường....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài vật lý - Bài 55SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINHPHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO T.P HẠ LONG DẠY MỘT GIỜ LÝ THUYẾT VẬT LÝ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO NHỜ ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC (TIẾT 61-BÀI 55- VẬT LÝ LỚP 9) MỤC LỤC CỦA BÀI VIẾT Chương 1 : Lời nói đầu Chương II : Kế hoạch nghiên cứu Chương III: Nội dung A- Điều tra thực tế B-Những biện pháp cơ bản để dạy một tiết lí thuyết vật lí đạt hiệu quả cao. I-Phấn đấu làm đầy đủ ,có chất lượng các thí nghiệm trên lớp. II-Chuẩn bị kĩ hệ thống câu hỏi giúp tổ chức tốt cho học sinh tích cực làmviệc. III- Coi trọng tính thực tế,gắn với đời sống của kiến thức cần truyền đạtt. C- Giáo án minh họa I-Giáo án minh họa II-Kết quả đạt được D- Rút ra bài học kinh nghiệm Chương I: LỜI NÓI ĐẦU Tôi nhận thức rằng một trong những mục đích của việc dạy học là làm chohọc sinh nắm vững cơ sở khoa học một cách tự giác,tích cực,sáng tạo.Học sinh càngđược tham gia tích cực,chủ động vào các hoạt động thì các phẩm chất và năng lựccàng sớm được hình thành và phát triển hoàn thiện.Tính năng động và sáng tạo lànhững phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại,phải được hình thành ngay từkhi ngồi trên ghế nhà trường. Mỗi môn học đều có đặc trưng riêng,mỗi loại tiết học: tiếp nhận kiến thứcmới,bài tập,thực hành,ôn tập tổng kết .... đều có đặc thù riêng nhưng cuối cùng đềuphải đạt được mục đích như đã nói ở trên.Môn vật lí là môn khoa học thực nghiệm,cáctri thức vật lí là sự khái quát các kết quả nghiên cứu thực nghiệm và các hiện tượngdiễn ra trong đời sống.Việc có thí nghiệm và việc khai thác vốn sống của học sinh,kiếnthức thực tế trong đời sống sẽ giúp học sinh có cơ sở để thực hiện các thao tác tư duyđể tiếp nhận tri thức mới,hiểu kiến thức mới một cách năng động sâu sắc, Để có một giờ dạy lí thuyết vật lí tạo được hứng thú,hiểu bài sâu sắc,hìnhthành được tư duy tích cực,độc lập sáng tạo cho học sinh –người giáo viên vật lí phảihết sức nỗ lực.Từ việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm chu đáo,coi trọng tính thực tế gắnvới đời sống của kiến thức cần truyền đạt,soạn bài tỉ mỉ với hệ thống câu hỏi kiểm trabài cũ,câu hỏi dẫn dắt,gợi mở một cách logic từ kiến thức cũ sang kiến thức mới,từ bàinày sang bài sau - đến việc đặc biệt quan tâm đến phương tiện dạy học.Trong điềukiện từng trường,từng bài người gv có thể lựa chọn sự hỗ trợ của bảng phụ bằng tranhphóng to,bằng máy chiếu H,bằng trình chiếu trên Power Point và đặc biệt có sự hỗ trợcủa các phần mềm vật lí để có được phần động của động cơ,máy phát... hết sức sinhđộng. Tháng 4 năm 2007 tôi dạy bài “Màu sắc vật dưới ánh sáng trắng và dưới ánhsáng màu”với sự hỗ trợ của máy chiếu H.Tiết dạy của tôi đã đạt giải nhất của Hội thiGiáo viên giỏi củaThành phố.Sau khi nghiên cứu về Power Point,học hỏi đồng nghiệptôi đã soạn và dạy trên Power Point và thấy quá rõ sự tuyệt vời của công nghệ thôngtin.Tuy vẫn trên nền giáo án cũ sử dụng máy chiếu H nhưng tôi đã phải suy nghĩ rấtnhiều cho ý tưởng mới,khi tôi dạy cho cả trường dự được đồng nghiệp đánh giá cao vềhiệu quả do công nghệ thông tin mang lại. Trong tình hình cấp thiết cần ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin vàogiảng dạy mà tôi và nhiều giáo viên còn rất bỡ ngỡ.Tôi xin trình bày bài dạy của mìnhđể mong được trao đổi với các đồng nghiệp,mong được sự đánh giá,góp ý của cácđồng chí để tôi ngày càng tiến bộ,có nhiều giờ dạy áp dụng công nghệ thông tin thànhcông hơn. Tôi xin trân trọng cảm ơn các đồng chí! Chương II- Kế hoạch nghiên cứu I-Xác định rõ nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu những biện pháp cơ bản để dạy một tiết lí thuyết vật lí đạt hiệuquả cao. -Học vi tính,nghiên cứu Power Point,cố gắng học hỏi để hiểu và sử dụng đượcmột số phần mềm vật lí hỗ trợ cho vẽ...,vào mạng để tìm thêm tư liệu. II-Xác định đối tượng: -Học sinh lớp 9C(lớp thường),lớp 9D(nhiều học sinh khá hơn) của trường LêVăn Tám. III- Phương pháp tiến hành: 1-Điều tra học sinh 2-Tìm hiểu thực tế dạy lí thuyết vật lí 3-Nghiên cứu những biện pháp cơ bản để dạy lí thuyết vật lí đạt hiệu quả 4-Thể nghiệm trên lớp 5-Kiểm tra,nhận định kết quả IV-Kế hoạch thời gian: -Tháng 9,10: Điều tra trên học sinh và sách giáo khoa -Từ tháng 10 đến tháng 3 : Nghiên cứu tài liệu,trao đổi với đồng nghiệp,thểnghiệm trên lớp,thường xuyên kiểm tra đánh giá -Tháng 3,4,5 tiếp tục thể nghiệm và hoàn thành. Chương III : NỘI DUNG A- Điều tra thực tế: 1- Về học sinh: +Lớp 9C: 42 học sinh,03 học sinh giỏi,11 hs khá,23 hs trung bình,05 hs yếu. +Lớp 9D: 43 học sinh,10 hs giỏi,18 hs khá,11 hs trung bình,4 hs yếu ...