Định hướng tương lai của học sinh sinh viên Việt Nam hiện nay - ThS. Thân Trung Dũng

Định hướng tương lai của của học sinh, sinh viên là một trong những khía cạnh hết sức quan trọng trong định hướng giá trị.Định hướng tương lailà mục đích của cuộc sống mà mỗi người, mỗi dân tộc khát khao muốn đạt được. Để hướng tới mục đích đó, cần phải có kế hoạch hành động để vươn tới.Tham khảo tài liệu "Định hướng tương lai của học sinh sinh viên Việt Nam hiện nay" để hiểu hơn về vấn đề này.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Định hướng tương lai của học sinh sinh viên Việt Nam hiện nay - ThS. Thân Trung DũngĐỊNHHƯỚNGTƯƠNGLAICỦAHỌCSINH,SINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY ThS.ThânTrungDũng Địnhhướngtươnglai(ĐHTL)củacủahọcsinh,sinhviên(HS,SV)làmộttrongnhữngkhíacạnhhếtsứcquantrọngtrongđịnhhướnggiátrị.ĐHTLlàmụcđíchcủacuộcsốngmàmỗingười,mỗidântộckhátkhaomuốnđạtđược.Đểhướngtớimụcđíchđó,cầnphảicókếhoạchhànhđộngđể vươntới.ĐHTLcủa mỗingườilàlýtưởngsốngvươnlên,lýtưởngsốngcủaHS,SVhiệnnaylàphấn đấuhọctập,rènluyệnđể cóđủ trithức,phẩmchấtvànănglựccầnthiếtnhằm thựchiệnlýtưởngvàĐHTLcủamình.VậyhiệnnayHS,SVnhậnthức,dựđịnhvàcónhữnghànhđộnggìchotươnglaicủamình?Nhữngkiếnthức,kỹ nănggìcầnthiếtđượcHS,SVđề caocoitrọng?v.v…lànhữngcâuhỏicầnđượcgiảiđáp. Nhữngnghiêncứugầnđây,đặcbiệtlànghiêncứu“Tìmhiểunhậnthứcvà tháiđộ củahọcsinh/sinhviênvề địnhhướngtươnglai” doTrungtâmđánhgiávàkiểmđịnhchấtlượnggiáodụcViệnnghiêncứugiáodụcTrườngĐạihọcSưphạmTP.HồChíMinhkhảosát2000HS,SVtại4thànhphốlớn:HàNội,TP.HồChíMinh,ĐàNẵngvàCầnThơthuđượcnhữngkếtquảđángquantâm. Từnhậnthứcvềtươnglai: Kếtquảnghiêncứuchothấy,HS,SVViệtNamcócáinhìnrấtlạcquanvềtươnglaicủamình.Cóđến85.7%HS,SVthamgiakhảosátchorằngmình“cónhiều ướcmơ đẹptrongtươnglai”.Chỉcóhơnmộtnửa(57.8%)cholàmình“sẽ rấtthànhcôngtrongtươnglai”mặcdùcóđến81.9%nghĩrằngmình“cóthểthực hiệnđượcnhữngướcmơcủamình”. Có90.7%HS,SV“thíchquanđiểmchorằngtươnglaicủamỗingườilàdo chínhngườiđóquyếtđịnh”.Đólàlýdomàcóđến93%HS,SVđãvàđang“tựtrangbị chomìnhnhữngkiếnthứcvàkỹ năngcầnthiếtchotươnglaicủamình”. Tuynhiên,vẫncókhoảng1/6HS,SV(15.8%)chorằngmình“ rấtmơhồ vềtươnglaicủamình”và10.8%cholà“thànhcônghaythấtbạitrongtươnglailàdosốphậnđịnhđoạt”.Tươngtự như vậy,có9.2%HS,SVthíchquanđiểm“sốngcho hiệntạiđi,tươnglaibiếtthếnàomàchuẩnbị”.Nhưvậy,nhìnchungHS,SVđãcónhậnthứcrấtđúngđắnvề tươnglạicủahọ.Nhậnthứcđúngđắncóýnghĩarấtquantrọngchonhữngdựđịnh,hànhđộngcủaHS,SV.Đếnnhữngdựđịnhchotươnglai:Từ việcnhậnthứcđúngđắnvề tươnglainênhầuhếtHS,SVđangcócáckếhoạchchotươnglaivàphầnlớnnghĩrằngcáchoạtđộngsauđâylàcầnthiết: Theodõithôngtintrêncácphươngtiệntruyềnthông(82.8%);Lậpthờigianbiểuchocác kế hoạchcủamình(67.9%);Thamgiacáckhoáhọcvề kỹ năngsống(67.1%);Đilàmthêmđểcókinhnghiệmthực tế(65.0%);Thamgiacáchoạtđộngcộngđồng xãhội(59.8%);Thamgiacácdiễnđànđể traođổivàchiasẻ quanđiểmvàkiến thứccủamìnhvớingườikhác(52.0%);Chỉcó48.1%HS,SVchocáchoạtđộngthểdụcthểthaolàquantrọngvàcóđếngần13%cholà khôngquantrọng.Có48.9%HS,SVcholàcáchoạtđộngcâulạcbộ,hoạtđộngđộinhómlàquantrọng.41.9%HS,SVcholàbìnhthường;9.2%cholàkhôngquantrọng.Đasố HS,SVđãcónhữngdựtínhrấtcầnthiếtvàsátvớithựctiễnpháttriểnxãhộichotươnglaicủa mình.Họluônchúýđếnviệccậpnhậtthôngtin,họctậpthêmcáckỹ năngđể có thểnângcaonănglựccủamình,hoànhậpvàođờisốngxãhội.Vàkếhoạchsaukhitốtnghiệp:XuhướngchungcủaHS,SVlàtiếptụchọclên(75.4%81,8%HSvà69,6%SV)vàhọcthêmmộtsốkiếnthức/kỹnăngcầnthiếtkhác(tinhọc,ngoạingữ…)(77.1%); Cóđến23.2%HS,SVcókếhoạchđiduhọcsaukhihọcxong;Có2.7%bạnchưa cókếhoạchgìvàcó5.1%bạncókếhoạchởnhàphụgiúpgiađình.Để chuẩnbịchotươnglaicủamình,phầnlớnHS,SVchorằngcầnphảitrangbịcáckỹnăng“cứng”,tứclàkiếnthứcvềngoạingữ(91.6%),vitính(86.1%)vàcố gắnghọcgiỏicácmônhọc(83.5%).HầuhếtHS,SVđềucholàcácphẩmchấtđượccholàquantrọng đếnrấtquantrọngtheothứtự nhưsau: Cótinhthầntráchnhiệm;Cótínhkiêntrì;Nhiệt tình,thậtthà,trungthực,tếnhị,nhânáivàkhiêmtốn;Nhữngphẩmchấtcầnthiếtcholàm việcnhóm(khiêmtốn,nhânái,tế nhị)khôngđượcHS,SVđánhgiácaobằngnhiệttình, kiêntrìvàcótínhtráchnhiệm.Cóđếnkhoảnghơn1/5HS,SVcholàcácđứctínhnày (khiêmtốn,nhânái,tế nhị)làbìnhthường;Cáckỹ năngnhư “cócátính”,“cókhả năng lãnhđạo”,“biếtlàmviệcđộclập”,“biếtthamgiacáchoạtđộngxãhội”,“cóniềmđam mêmộtlĩnhvựcnàođó”và“cónhiềunăngkhiếukhácnhau”khôngđượcHS,SVđánhgiácao.Như vậy,hầuhếtHS,SVbiếtđượcmìnhcầncónhữngphẩmchấtquantrọngnàosongmộtsốsinhviêntỏrakhôngtựtinvớinhữngkiếnthức,kỹnăngmìnhđangcó.Một sốchưacoitrọngnhữngkỹnăngcóthể làmchohọpháttriểntốtnhư: “cókhảnănglãnh đạo”,“biếtlàmviệcđộclập”,“biếtthamgiacáchoạtđộngxãhội”… Đâylàvấnđềcầnquantâmnghiêncứu.Đôilờikếtluận:NhữngsốliệuthuđượcchothấyHS,SVlànhữngngườitrưởngthànhhơnsovớisuynghĩcủanhiềungười.ĐạiđasốHS,SVthamgianghiêncứucónhậnthứctốtvềtươnglaivì thếđãcónhữngdựkiến,hànhđộngrấtthiếtthựcchosựpháttriểnởtươnglai.Tuynhiên, vẫncònmộtsố bạntrẻ chưanhậnthứchếtđượctầmquantrọngcủaĐHTL.Trướcsựbiếnđổimạnhmẽ,khôngngừngcủacácgiátrị,thanggiátrịxãhội,nghiêncứuvề ĐHTLcủaHS,SVlàmộtchủđềrấtđángquantâmnghiêncứutrêncơsởđóđềxuấtnhữnggiải phápgiúpHS,SVcólựachọnđượcchomìnhhướngđiđúngđắnvàtriểnmộtcáchtoàndiện./.Đãin:TạpchíThanhNiên,SốTếtNhâmThìn2012.Xemchitiết:http://itcd.edu.vn/?p=338 ...