Đổi mới dạy học xác suất – Thống kê theo hướng tích hợp để nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên Y – Dược

Bài viết đã nêu lên thực trạng việc dạy học XS – TK hiện nay: Xa rời thực tế và SV khó khăn trong hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH). Do đó, cần phải có sự đổi mới qua việc tuyên truyền, thuyết phục nhằm thay đổi nhận thức về dạy học XS – TK cho các giảng viên (GV) và Cán bộ quản lý trong các trường đại học Y – Dược theo hướng tích hợp 3 môn thành 1 môn để nâng cao năng lực NCKH cho SV.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới dạy học xác suất – Thống kê theo hướng tích hợp để nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên Y – Dược TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 5(30) - Thaùng 7/2015 Đổi mới dạy học xác suất – Thống kê theo hướng tích hợp để nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên Y – Dược Innovating teaching probability – Statistics toward integrationto enhance capacity of scientific research for medical – Pharmaceutical students ThS. Nguyễn Thanh Tùng Trường Đại học Kĩ thuật Y – Dược Đà Nẵng M.A. Nguyen Thanh Tung The Medicine and Pharmacy University of Da Nang Tóm tắt Để cho sinh viên (SV) thấy được vai trò và tầm quan trọng của môn học xác suất – thống kê (XS – TK) đối với các cán bộ y tế. Bài báo đã nêu lên thực trạng việc dạy học XS – TK hiện nay: xa rời thực tế và SV khó khăn trong hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH). Do đó, cần phải có sự đổi mới qua việc tuyên truyền, thuyết phục nhằm thay đổi nhận thức về dạy học XS – TK cho các giảng viên (GV) và Cán bộ quản lý trong các trường đại học Y – Dược theo hướng tích hợp 3 môn thành 1 môn để nâng cao năng lực NCKH cho SV. Từ khóa: đổi mới, Xác suất – Thống kê, tích hợp, Y – Dược, năng lực, nghiên cứu khoa học... Abstract Its aim is to let the students see the role and the importance of Probabilily and Statistics to medical staff. The article shows the status of teaching Probabilily and Statistics nowadays: not really related to reality, therefore, students may find it difficult tomake scientific research. As a result, there should be an innovation through propaganda and persuasion to change perceptions about teaching Probabilily and Statistics for teachers and staff management in the College of Medicine - Pharmacy towards integrating three subjects into one, in order to improve students’ abilities and capacities in the field of scientific reseach. Keywords: innovation, Probability - Statistics, integrating, Medical - Pharmaceutical, abilities and capacities, scientific research… Nghị quyết 29 Hội nghị lần thứ 8 Ban Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đặt với nhiều phương thức và trình độ đào tạo vai trò đổi mới đối với các cơ sở đào tạo kĩ năng nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, ngành nghề: “Đối với giáo dục nghề thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến lực kĩ thuật công nghệ của thị trường lao thức, kĩ năng và trách nhiệm nghề nghiệp. động trong nước và quốc tế”. Hơn nữa, nội 74 dung tích hợp trong đào tạo nghề nghiệp thực hành riêng, giảng viên thuộc các bộ cũng được đưa vào Nghị quyết: “Nội dung môn, các khoa khác nhau không cùng sinh giáo dục nghề nghiệp được xây dựng theo hoạt chuyên môn. Môn Thống kê Y học hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, tác thuộc khoa Khoa học cơ bản, môn Tin học phong làm việc chuyên nghiệp để hình do bộ môn Tin học quản lí, môn Phần mềm thành năng lực nghề nghiệp cho người SPSS và NCKH do khoa Y tế công cộng học”. chịu trách nhiệm,… Hòa với công cuộc đổi mới giáo dục Chương trình đào tạo này có những và đào tạo, chúng tôi nhận thấy việc dạy hạn chế: Quá nặng về phân tích lí thuyết, ít học (DH) Xác suất - Thống kê cho sinh định hướng thực tiễn và hành động; Mất viên trong các trường đại học Y – Dược thời gian ôn lại kiến thức cũ; Kiến thức rời theo hướng tích hợp để nâng cao năng lực rạc, không có tính hệ thống; Lí thuyết và nghiên cứu khoa học cho SV là cần thiết, thực hành tách rời nhau; Không giúp người bổ ích, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đổi mới học làm việc tốt trong các nhóm; Nội dung giáo dục và đào tạo các cấp học nói chung trùng lặp; Không có tính kế thừa và sự liên và đại học nói riêng. hệ; Các giáo viên không thống nhất thuật 1. DH tích hợp với các môn Thống kê ngữ, không sử dụng cùng một chuẩn; Khó Y học, Tin học và NCKH trong các để thực hiện NCKH; Thiếu sự thống nhất, trường đại học Y – Dược nhất quán trong giáo trình, hạn chế khả Đối với các trường đại học, giảng dạy năng NCKH cho SV; Không phù hợp với chuyên sâu đối với các chuyên ngành là xu thế học tập suốt đời. thích hợp vì có những môn học độc lập, ít Vì vậy, sau khi học xong 3 môn học, có liên hệ với các môn học khác. Nhưng SV vẫn không biết viết báo cáo khoa học một số môn học có tính kế thừa, giả ...