Đổi mới hoạt động dạy học cho học phần “Nguyên lý cắt”

Bài viết này trình bày các hoạt động dạy và học được thiết kế theo từng chủ đề của học phần “Nguyên lý cắt” trong chương trình đào tạo ngành chế tạo máy Trường Đại học Nha Trang. Dựa vào đề cương chi tiết của học phần cũng như điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo ngành chế tạo máy của Trường, các hoạt động dạy học được đưa ra khá chi tiết như giảng dạy lý thuyết kết hợp với thảo luận nhóm nhằm giúp cho người học dễ dàng tiếp thu và lĩnh hội kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới hoạt động dạy học cho học phần “Nguyên lý cắt” ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO HỌC PHẦN “NGUYÊN LÝ CẮT” TS. Nguyễn Hữu Thật Bộ môn Chế tạo máyTÓM TẮT Bài viết này trình bày các hoạt động dạy và học được thiết kế theo từng chủ đề của học phần“Nguyên lý cắt” trong chương trình đào tạo ngành chế tạo máy Trường Đại học Nha Trang. Dựa vàođề cương chi tiết của học phần cũng như điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo ngành chế tạomáy của Trường, các hoạt động dạy học được đưa ra khá chi tiết như giảng dạy lý thuyết kết hợp vớithảo luận nhóm nhằm giúp cho người học dễ dàng tiếp thu và lĩnh hội kiến thức.I. ĐẶT VẤN ĐỀ Bản chất của dạy học ở đại học là dạy cách học. Để sinh viên (SV) có thể chủ động trong họctập, biết cách học và cách tự học có rất nhiều con đường, cách thức, phương pháp, phương tiện vàcông cụ khác nhau [1]. Để thực hiện được điều này, chúng ta cần phải xây dựng đề cương chi tiết họcphần (ĐCCTHP) nhằm phục vụ cho công việc giảng dạy. ĐCCTHP có thể được hiểu là tài liệu dogiảng viên (GV) biên soạn dựa trên đề cương môn học dùng để cung cấp cho SV trước và sau khigiảng môn học đó [2]. ĐCCTHP là “một hợp đồng bất thành văn” giữa GV và SV trong đó đưa ra cụthể các mục tiêu cần đạt và hành động tương ứng để đạt được các mục tiêu đó [3]. Như vậy, để nângcao chất lượng giảng dạy theo học chế tín chỉ cần phải xây dựng ĐCCTHP. Trong những năm gần đây, Trường Đại học Nha Trang yêu cầu tất cả GV phải xây dựngĐCCTHP mà mình phụ trách, trong đó phải thể hiện rõ kế hoạch dạy học, ứng với từng chương hoặcchủ đề, phải thể hiện phương pháp dạy-học và chuẩn bị của người học sao cho đảm bảo kết quả họctập mong đợi [4]. Để đáp ứng yêu cầu đặt ra của nhà trường, các GV trong Bộ môn đã tập trung biênsoạn ĐCCTHP cho tất cả các học phần mình phụ trách trên cơ sở thể hiện rõ phương pháp dạy-học vàchuẩn bị của SV sao cho đảm bảo kết quả học tập mong đợi. Vì vậy, bài viết này giới thiệu một sốhoạt động dạy-học theo các chủ đề của học phần “Nguyên lý cắt” sao cho đảm bảo mục tiêu của họcphần này.II. HỌC PHẦN “NGUYÊN LÝ CẮT” Học phần “Nguyên lý cắt” giới thiệu những kiến thức cơ bản và một phần nâng cao về dao cắt,cơ sở vật lý của quá trình cắt, nhiệt cắt, sự mài mòn dao, lực và ứng suất khi cắt, bôi trơn và làmnguội, khả năng gia công của vật liệu và mô hình hóa quá trình cắt. Mục tiêu của học phần này giúpngười học có khả năng lựa chọn dụng cụ cắt, chất bôi trơn và làm nguội cũng như lựa chọn và tínhtoán các số thông số chế độ cắt phù hợp cho một số phương pháp gia công cơ bản [5]. Kết quả học tập mong đợi (KQHT) của học phần là sau khi học xong học phần, sinh viên cóthể: a) Mô tả được các nội dung cơ bản về lý thuyết cắt gọt kim loại, nhiệt cắt và mô hình hóa được quá trình cắt; b) Sử dụng hợp lý các loại dụng cụ cắt và các chất bôi trơn - làm mát; c) Phân tích được khả năng gia công vật liệu và phân tích được lực cắt khi gia công; d) Lựa chọn và tính toán thông số chế độ cắt.III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Dựa vào đề cương của học phần cũng như điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo ngànhchế tạo máy của Trường, các hoạt động dạy học được đưa ra nhằm giúp cho người học dễ dàng tiếpthu và lĩnh hội kiến thức: 18 Nhằm SốSTT Chương/Chủ đề đạt Hoạt động dạy hoạt động học tiết KQHT1 Lý thuyết cơ bản về cắt gọt kim a 2 - Thuyết giảng kết - Đọc tài liệu 5, từ loại hợp trình chiếu trang 1 đến trang 6.1.1 Hệ thống công nghệ trong gia hình ảnh, phim về - Nghe giảng, xem công cắt gọt các phương pháp trình chiếu.1.2 Các phương pháp gia công cắt gọt gia công như tiện, Các bề mặt được hình thành khi - Trả lời câu hỏi phay, bào, mài và1.3 cắt đặt câu hỏi Các chuyển động khi cắt1.4 Tiết diện phoi cắt2 Dụng cụ cắt a, b 1 - Thuyết giảng kết - Đọc tài liệu 1, từ2.1 Định nghĩa, kết cấu dụng cụ cắt hợp trình chiếu trang 5 đến trang 14 Thông số hình học của dụng cụ hình ảnh sơ đồ gá - Nghe giảng, xem2.2 cắt ở trạng thái tĩnh đặ ...