Đổi mới hoạt động rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh trong dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng nói là một trong những nhiệm vụ quan trọng của việc dạy học môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông. Việc rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh đã có nhiều kết quả, nhưng vẫn còn nhiều bất cập, trong đó có những khó khăn về sử dụng phương pháp rèn luyện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới hoạt động rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh trong dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông Trường THPT Nguyễn ĐỔI MỚI HOẠT Trung Trực, Quận Gò Vấp, ĐỘNG RÈN TP. Hồ Chí Minh LUYỆN KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC Điện thoại: 0903908005 SINH TRONG DẠY Email: HỌC MÔN NGỮ truongthuyha1308@yahoo. VĂN Ở TRƢỜNG com.vn TRUNG HỌC PHỔThS. TRƢƠNG THÖY HÀ THÔNG TÓM TẮT Rèn luyện kỹ năng nói là một trong những nhiệm vụ quan trọng của việc dạyhọc môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông. Việc rèn luyện kỹ năng nói cho học sinhđã có nhiều kết quả, nhưng vẫn còn nhiều bất cập, trong đó có những khó khăn về sửdụng phương pháp rèn luyện. Ngoài việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng củaviệc rèn luyện kỹ năng nói, người giáo viên Ngữ văn phải không ngừng đổi mới, tìm tòi,sáng tạo, vận dụng những phương pháp truyền thống với các phương pháp hiện đại đểnâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học môn Ngữ văn, trong đó có việc rèn luyện kỹnăng nói. Từ khóa: đổi mới, kỹ năng, nói ABSTRACT Speaking practice is one of the primary duties in teaching literature at highschools. Although there have been better results in helping students practice speaking,disadvantages have still remained, including difficulties related to methods. On onehand, literature teachers have increasingly realised the importance of practisingspeaking. On the other hand, they have never stopped improving, researching, creatingas well as using methods that are traditional and modern so that quality andeffectiveness in teaching literature can be raised and so can speaking practice. Key words: innovation, skill, speak1. 559 Cùng với Nghị quyết TW 2 khóa VIII, Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Văn kiện Đại hội Đảng lần XII, việc ban hành Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4-11-2013 của Hội nghị lần thứ VIII, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trongđiều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, đã tiếp tụcnhấn mạnh mục tiêu giáo dục con người mới, rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng nghềnghiệp cho người học. Dạy học phải chú trọng phát triển toàn diện năng lực, phẩm chấtngười học, người công dân mới. Ngành giáo dục đang tiếp tục đổi mới mục tiêu, nộidung chương trình, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả; tạo điều kiện đểngười học tự cập nhật, đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Hình thành, bồidưỡng, phát triển kỹ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, đọc, nói, viết) trong dạy học mônNgữ văn chính là góp phần thực hiện mục tiêu đó.2. Trong nhà trường phổ thông, Tiếng Việt là một môn học, một nội dung dạy học,có nhiệm vụ góp phần giáo dục, hình thành, phát triển nhân cách con người Việt Namxã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh(HS) tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổquốc. Với những đổi mới về mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp và hìnhthức kiểm tra đánh giá, việc dạy học tiếng Việt đã thực hiện mục tiêu đức, trí, thể, mỹ,kỹ. Tuy nhiên, việc dạy học Ngữ văn nói chung và tiếng Việt nói riêng trong trường phổthông hiện nay vẫn nặng về hàn lâm, cung cấp tri thức lý thuyết, chưa chú ý nhiều đếnviệc hình thành năng lực, kỹ năng cá nhân. Vì vậy, năng lực sử dụng tiếng Việt của HSvới tư cách là một công cụ để tư duy, giao tiếp, công cụ để học tập vẫn còn nhiều bấtcập. Trong đó, những hạn chế, yếu kém về kỹ năng nói (KNN) của HS trung học phổthông (THPT) đang là một vấn đề được nhà trường, xã hội, phụ huynh quan tâm tìmbiện pháp khắc phục. Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục như « một trận đánh lớn » màmỗi việc, mỗi cơ sở, mỗi một cán bộ, giáo viên (GV) phải làm tốt từng công việc nhỏ.Làm tốt hoạt động rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt cho HS chính là góp phần vàotrận đánh lớn đó !3. Hoạt động rèn luyện KNN cho HS được thực hiện bằng nhiều phương pháp,hình thức và ở các môi trường khác nhau. Tuy nhiên, việc rèn luyện KNN cho HS trongdạy học môn Ngữ văn là hình thức quan trọng, đạt được hiệu quả, chất lượng nhanh vàcó tính bền vững nhất. Rèn luyện KNN cho HS chính là nhằm góp phần phát triển toàndiện năng lực của các em, rèn luyện kỹ năng mềm, kỹ năng hoạt động xã hộ ...