Êđixơn - cậu học sinh dốt nát và tâm thần!

Êđixơn - cậu học sinh dốt nát và tâm thần!? [21/02/2006 - Khoa Vật lý - ĐHSPHN] Êđixơn, nhà phát minh vĩ đại đã phát minh ra đèn điện, ống nghe điện thoại, máy chiếu phim, máy hát,... và rất nhiều các vật dụng khác không ai ngờ hồi nhỏ Êđixơn lại bị coi là học sinh dốt nát và tâm thần.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Êđixơn - cậu học sinh dốt nát và tâm thần!Êđixơn - cậu học sinh dốt nát và tâm thần!? -[21/02/2006 - Khoa Vật lý - ĐHSPHN]Êđixơn, nhà phát minh vĩ đại đã phát minh ra đèn điện, ống nghe điện thoại, máy chiếu phim, máyhát,... và rất nhiều các vật dụng khác không ai ngờ hồi nhỏ Êđixơn lại bị coi là học sinh dốt nát vàtâm thần.Khi còn nhỏ Êđixơn vì tò mò nên cái gì cũng muốn biết và hỏi nhiều. Cómột lần cậu thấy gà mái ấp gà con liền nghĩ: Vì sao gà mái có thể ấp ragà con được? Ta có thể ấp ra gà con được không?Một hôm trời sắp tối, không thấy Êđixơn về làm bố mẹ đi tìm khắp nơi.Mãi một hồi tìm kiếm họ mới tìm thấy Êđixơn đang ở trong chuồng gànhà hàng xóm. Ồ kìa! Êđixơn đang nằm sấp trên đống rơm ấp gàcon. Mọi người biết chuyện đều cười rũ rượi, và coi cậu là một đứa trẻngốc nghếch!Năm lên 7 tuổi Êđixơn đi học, thầy giáo của cậu là Ănggơ, ông nuôi haichiếc ria mép trông rất kỳ dị. Ông giảng bài rất khô khan, 1+1=2 màphải nói đi nói lại. Êđixơn thường hay rắc rối khi nghe giảng, cậu haynghĩ đến những chuyện kỳ quặc, thí dụ: Cọ sát vào lông động vật có thểsinh ra điện, như vậy thì nối dây điện vào thân còn mèo rồi cọ sát mạnhvào lông mèo có phát ra điện không?Thầy Ănggơ ngán những học sinh không nghe giảng bài khi lên lớp, vìvậy không thích Êđixơn, Êđixơn cũng không thích nghe ông giảng bài. 3 Êđixơn và gia đìnhtháng sau, thành tích học tập của Êđixơn xếp thứ nhất tính từ dưới lên.Thầy Ănggơ nói với Êđixơn: Ngày mai mời mẹ em đến trường!Hôm sau mẹ Êđixơn - bà Nanxi đến trường, thầy Ănggơ nói:- Thưa bà phụ huynh của em Êđixơn, con trai của bà không học kịp được các bạn, thích thắc mắc những điều kỳquặc, tôi gnhĩ em ấy là đứa trẻ rất kém.Bà Nanxi nói với vẻ nghi ngờ:- Thằng nhỏ này vốn là đứa trẻ thông minh...- Thông minh? Không, bà có thấy đứa trẻ thông mình nào mà lại đứng đội sổ không?- Đứng đội sổ? - bà Nanxi nghi ngờ hỏi - có thể là sự ngẫu nhiên chăng? tôi cũng là một giáo viên. Có khi trílực của một đứa trẻ không phản ánh trên điểm số. Thưa ngài Ănggơ, mong ngài biết cá tính của cháu để có biệnpháp giúp cháu thích hợp, tôi tin rằng cháu sẽ tiến bộ.- Thưa bà, xin hỏi bà; cá tính của con bà là gì? Khi lên lớp không tập trung nghe giảng, thà rằng cứ im lặng chorồi, nhưng cậu ấy lại toàn thắc mắc những chuyện kỳ quặc đâu đâu ấy, đấy gọi là tính gì vậy?- Ngài có thể nói cụ thể hơn một chút được không ạ? Vấn đề gì mà gọi là kỳ quặc?- Thí dụ như: 1+1=2, 2+2=4, đứa trẻ nào nghe giảng cũng hiểu ngay, riêng cậu nhà lại hỏi: Tại sao 2+2=4? Bàthấy đấy bằng bốn là bằng bốn. Lại hỏi tại sao nữa à? Chẳng nhẽ bà không thấy câu hỏi ấy là kỳ quặc sao?Bà Nanxi không nghĩ như vậy, không cho là kỳ quặc liền nói:- Thưa thầy Ănggơ, nói thực tôi không nghĩ hỏi như vậy là kỳ quặc. Niutơn ngồi dướigốc cây táo thấy một quả táo rụng xuống liền hỏi: Tại sao táo rụng xuống màkhông rụng lên trời? Xem ra hỏi thế thật kỳ quặc nhưng chính câu hỏi ấy dấn đến sự rađời của Định luật vạn vật hấp dẫn đấy. Chẳng nhẽ chúng ta lại nói Niutơn không nên hỏinhư vậy sao?Ănggơ bỗng lúng túng. Ông gõ tay xuống bàn: Niutơn là ai, con trai bà là ai, bà lại sosánh như vậy sao được? Xin phép cho tôi được nói thẳng với bà, trí lực của con bà khôngđược bình thường như những đứa trẻ khác!Bà Nanxi không muốn nói lý với ông thầy Ănggơ nữa. Đây thực sự không phải là nơi phù hợp cho Êđixơn pháttriền. Bà liền đưa Êđixơn về nhà. Từ đó Êđixơn được mẹ dậy học ở nhà và bắt đầu tự nghiên cứu những hiệntượng tự nhiên thường xảy ra.