Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh

Ngày nay, tiếng Anh trở nên rất quan trọng trong quá trình đất nước hội nhập, giao lưu, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Bài viết trình bày thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số định hướng giải pháp nhằm cải thiện kết quả học tập ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh 106 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG NGỮ PHÁP – TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ CAO LÃNH SV. Lê Hồng Nhung ThS. Nguyễn Văn Tám Tóm tắt. Ngày nay, tiếng Anh trở nên rất quan trọng trong quá trình đất nước hội nhập, giao lưu, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội.Và dù bất cứ ngôn ngữ nào thì vốn từ và ngữ pháp là hai yếu tố rất quan trọng, bởi nó ảnh hưởng rất lớn đến kết quả giao tiếp ngôn ngữ đó.Tuy nhiên, học sinh (HS) THPT còn gặp rất nhiều khó khăn trong việc sử dụng ngữ pháp và từ vựng trong việc học tiếng Anh. Chúng tôi đã khảo sát 100 HS lớp 11 Trường THPT Thành phố Cao Lãnh bằng phương pháp thu thập dữ liệu. Trên cơ sở này, báo cáo dưới đây trình bày thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số định hướng giải pháp nhằm cải thiện kết quả học tập ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh. 1. Mở đầu Chúng ta có thể thấy rằng ngoại ngữ là công cụ giúp các quốc gia trên thế giới hiểu và gắn kết nhau hơn. Trong đó, tiếng Anh trở thành một ngôn ngữ phổ biến ở nhiều quốc gia, và theotác giả Lam [6]cho rằng:“Thật thú vị nếu bạn am hiểu về tiếng Anh, nó dường như mở ra rất nhiều cơ hội cho mọi người đến với thế giới quốc tế…”. Tuy không hoàn toàn thay thế các ngôn ngữ khác nhưng tiếng Anh trở nên rất cần thiết cho cuộc sống hiện nay, khi có khoảng 1,5 tỷ người nói tiếng Anh trên thế giới và con số này đang tăng lên. Và tại Việt Nam, tiếng Anh được sự quan tâm đặc biệt khi đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” được Thủ tướng Chính phủ ký vào ngày 30/09/2008. Mục tiêu của đế án nhấn mạnh “…đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.”Để đạt được kết quả như vậy, quá trình học tiếng Anh ở phổ thông cần được đổi mới giúp HS xây dựng được nền tảng tiếng Anh vững chắc. Theo nhà ngôn ngữ học nổi Wilkins tiếng trong tài liệuClouston [5]đã nói rằng: “Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed” (Không có ngữ pháp, rất ít thông tin có thể được truyền đạt; Không có từ vựng, không một thông tin nào có thể được truyền đạt cả).Vì thế trong việc học một ngoại ngữ, thì ngữ pháp - từ vựng có thể xem như các tế bào nhỏ hình thành nên khả năng sử dụng ngoại ngữ của người học. Tuy nhiên, HS phổ thông cũng như người học tiếng Anh nói chung tại Việt Nam còn gặp nhiều hạn chế trong việc sử dụng ngữ pháp và từ vựng tiếng Anh. Trong khi đó, dù giao tiếp trực tiếp hay gián tiếp thì đòi hỏi người sử dụng tiếng Anh phải biết cách sử dụng ngữ pháp –từ vựng một cách thành thạo bởi hai yếu tố này sẽ giúp người học truyền đạt thành công nội dung giao tiếp. Hơn nữa, ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh cần được chú trọng nếu người học muốn thành thạo các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh. Và thực tế cho thấy trong các kỳ thi tiếng Anh theochuẩn quốc tế như: FCE, TOEFL, IELTS…đòi hỏi người thi không những nắm rõ về ngữ pháp mà phải có một vốn từ tiếng Anh phong phú đa dạng thì mới đáp ứng được yêu cầu của bài thi đặt ra. Thế nhưng, ngữ pháp – từ vựng tiếng 107 Anh không đơn giản để học trong thời gian ngắn và không có phương pháp học tập đúng đắn. Và giai đoạn THPT là khoảng thời gian phù hợp để học sinh tiếp thu và chuẩn bị cho bản thân kiến thức ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh tốt nhất. Tuy nhiên, HS đã gặp nhiều bất cập trong quá trình học ngữ pháp – từ vựng làm ảnh hưởng đến kết quả học tập tiếng Anh. Chính vì những lý do trên, chúng tôi nhận thấy, cần phải nghiên cứu để tìm ra nguyên nhân và tìm ra những giải pháp thích hợp để cải thiện việc học ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh của học sinh lớp 11 Trường THPT Thành phố Cao Lãnh. Từ đó, kết quả nghiên cứu sẽ được ứng dụng rộng rãi giúp HS, sinh viên hoàn thiện vốn ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh. Chúng tôi sử dụng bảng câu hỏi (questionnaire) và phát cho 100 HS của các lớp 11A7, 11A8, 11A10 của Trường THPT Thành phố Cao Lãnh (năm học 2015-2016) vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm. Thời gian thu thập dữ liệu là một tuần, tất cả bảng câu hỏi đều đã được thu lại, là cơ sở phân tích kết quả. 2. Kết quả nghiên cứu 2.1. Những khó khăn HS gặp phải khi học ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh Bảng 1: Học ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh là rất quan trọng Nội dung Tỉ lệ % Hoàn toàn đồng ý 59 Đồng ý 37 Không đồng ý 1 Rất không đồng ý 0 Qua thống kê từ những kết quả khảo sát cho thấy 96% HS nhận định học ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh là rất quan trọng, điều này chứng minh rằng các bạn HS hiểu rõ sự cần thiết của việc học ngữ pháp – từ vựng. Thế nhưng,đa số các bạn lại thiếu sự đam mê, không cảm thấy thú vị khi học ngữ pháp – từ vựng tiếng Anh mà điều này xuất phát từ nhiều nguyên nhân và đã làm ảnh hưởng đến kết quả học tiếng Anh của các bạn. Thứ nhất về phương diện ngữ pháp, qua kết quả khảo sát, chúng tôi đã tìm ra những điểm lỗi ngữ pháp bao gồm: cấu trúc câu, các thì, từ loại, ngữ nghĩa và quan hệ từ (tính từ bổ nghĩa cho danh từ, trạng từ bổ nghĩa cho động từ …), đây là những lỗi điển hình chiếm tỷ lệ cao. 108 Lỗi từ loại chiếm tỷ lệ cao nhất trong các lỗi ngữ pháp các bạn HSkhối lớ ...