Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục ở Đức phần 2: Lấy người học làm trung tâm

Bài viết này trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của tác giả tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh vào tháng 3 năm 2013. Trong bài này trình bày ý nghĩa của việc lấy người học làm trung tâm, cũng như sự cần thiết của việc thay đổi phương pháp giảng dạy, hướng đến giáo dục có tính chất lượng cao và bền vững trong môn Hóa học.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục ở Đức phần 2: Lấy người học làm trung tâmTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 50 năm 2013_____________________________________________________________________________________________________________ CHEMISTRY TEACHING AND SCIENCE OF EDUCATION IN GERMANY PART 2: PUPIL-ORIENTATION HANS-JÜRGEN BECKER*, MINH QUANG NGUYEN** ABSTRACT This article summarizes the main ideas of our lectures at the Ho Chi Minh CityUniversity of Education in March 2013. It is about the significance of pupil-orientationcompared with subject-orientation and the necessity of a change of orientation in order toimprove the situation for a sustainable and meaningful chemical education. Keywords: chemical education, pupil-orientation, imagination, Germany. TÓM TẮT Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục ở Đức Phần 2: Lấy người học làm trung tâm Bài viết này trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của chúng tôitại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh vào tháng 3 năm 2013. Trong bàinày, chúng tôi trình bày ý nghĩa của việc lấy người học làm trung tâm, cũng như sự cầnthiết của việc thay đổi phương pháp giảng dạy, hướng đến giáo dục có tính chất lượng caovà bền vững trong môn Hóa học. Từ khóa: giáo dục Hóa học, lấy người học làm trung tâm, sự tưởng tượng, nướcĐức.1. Introduction In the context of a cooperation with the Department of Chemistry Prof. Hans-Jürgen Becker of the University of Paderborn was invited to lecture about “Chemistryteaching and science of education in Germany” at the Ho Chi Minh City University ofPedagogy. The lectures were organized by the Department of Chemistry. This is the second of three articles, which summarizes the main ideas of thelectures about aspects of chemical education in Germany and problems of chemistryteaching. Formulated aims and goals of chemistry teaching (compare part 1) are indeednecessary and important for life, society and environment. Knowledge about how tohandle chemical problems related to society and environment includes greatresponsibility. But does chemistry teaching really reach these goals? Most of the pupilscomplain that chemistry class is too difficult and in fact chemistry teaching isunpopular in Germany, which may be an effect of pupils learning problems in scienceand especially in chemistry teaching. Results of the large-scale-assessment-studies like* Prof. Dr., University of Paderborn, Germany** PhD student, University of Paderborn, Germany38Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Hans-Jürgen Becker et al._____________________________________________________________________________________________________________TIMS (Third International Mathematics and Science Study) and PISA (Programme forInternational Student Assessment) have shown that science teaching is not veryeffective and the reality shows that chemistry teaching doesnt cause responsibilitytowards environment and it doesnt help to clear the phenomena in daily life.2. Problems with chemistry teaching “Chemistry teaching wouldnt be so useless, if the things could be adapted ineveryday life. Then there would be a relation to practice and chemistry teachingwouldnt be just an abstract complex of formula. Such knowledge relating to everydaylife is general education and this could be useful especially for those who are notaiming for a chemical job.” Quotation of a pupil in Niedersachsen (2011) In Germany many people and pupils deny chemistry teaching, although they likechemistry. There are a lot of researches and studies about popularity of chemistry class,about emotion of pupils and people concerning chemistry teaching. They prove thatchemistry loses more and more sympathies (and passion), although it is still respectedas an important part of education. Tab. 1. Quotes of pupils attending different school subjects at Gymnasium high school in the state Nordrhein-Westfalen (2004) Ranking of subjects at Gymnasium higher class in NRW - 2004 Male FemaleRan Quotes Quotesking Subject Subject Intensive Basic Intensive Basic1 Math 43% 33% German 44% 28%2 English 32% 25% English 40% 16%3 German 26% 38% Biology 27% 21%4 ...