Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 54: đơn thức đồng dạng

Mục tiêu: - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau; Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết các đơn thức đồng dạng, kĩ năng tính tổng hiệu các loại đơn thức đồng dạng. - Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức, từ đó tính (hợp lý) giá trị của biểu thức; giáo dục lòng yêu thích môn toán thông qua trò chơi "thi ghép chữ". B. Chuẩn bị: Giáo viên:...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 54: đơn thức đồng dạng Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i AnGiáo án đại số lớp 7 - Tiết 54: đơn thức đồngdạngA. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau; Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết các đơn thức đồng dạng, kĩ năng tính tổng hiệu các loại đơn thức đồng dạng. - Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức, từ đó tính (hợp lý) giá trị của biểu thức; giáo dục lòng yêu thích môn toán thông qua trò chơi thi ghép chữ.B. Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, bút dạ đỏ, 10 phim (ghi sẵn nhiệt độ), bảng trắc nghiệm, bảng trắng có nhiễm từ và bộ chữ câu (KIM ĐồNG). Học sinh: Phiếu học tập, bút dạ xanh, giấy trong, bảng phụ nhóm.C. Tiến trình bài dạy:1. Kiểm tra bài cũ: (5’-7’) Hä vµ tªn gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Hoan – Tæ KHTN 115 Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i An - Yêu cầu 1: Giờ trước các em đã được học về đơn thức, vậy hãy cho biết đơn thức là gì? - Yêu cầu 2 (Chiếu gtrong): Hãy thu gọn các đơn thức sau và cho biết hệ số, phần biến của mỗi đơn thức: 122  1  1   x y (4x) b)x 2   y   x 3y  a) 2  4  3  - GV chữa bài của h/s trên bảng và trên gtrong đánh giá và cho điểm. - Hỏi 1: Em có nhận xét gì về kết quả của 2 đơn thức sau khi đã thu gọn? - GV: chốt: Khi đó người ta nói -2x5y2 và x5y2 là 2 1 12 đơn thức đồng dạng  Bhọc hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về đơn thức đồng dạng và các ptích của đơn thức đồng dạng.2. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của Ghi bảng tròHoạt động 1: Hình thành k/n 2 đơn thức đồng dạng (3’ – 5’) Hỏi 2: Em hiểu thế nào  TLM: là 2 đt I. Đơn thức Hä vµ tªn gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Hoan – Tæ KHTN 116 Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i An là 2 đơn thức đồng có phần biến đồng dạng dạng? giống nhau ?1 Hỏi 3: Ai có suy nghĩ khác?  TLM: Là 2 đt * ĐN: SGK/33 sau khi thu GV y/c 1 h/s đọc ĐN gọn có phần SGK/34 & y/c h/s đó Ví dụ: biến giống cho VD vượt dt đồng 10x5y2; -2x5y2 nhau. dạng với các đthức đã 1 52 và xy là các cho? (10x5y2). 12 Hỏi 4: Cho VD một  TLM: vì đt đơn thức đồng đơn thức không đồng này đã ở dạng dạng dạng với các đơn thức thu gọn và có đã cho? gthích rõ vì phần biến sao? khác với phần biến của các đt trên. Chiếu gtrong P2: Thi  Chia lớp thành viết nhanh. 4 nhóm Trong một phút hãy  4 h/s đại diện viết nhiều đơn thức của 4 nhóm Hä vµ tªn gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Hoan – Tæ KHTN 117 Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i An đồng dạng với đơn viết trên bảng thức dã cho của mỗi phụ nhóm. nhóm? Gv y/c h/s của nhóm 1 và 2 KT chéo kết quả của nhau, nhóm 8  1 học sinh lên & 4 KT chéo KQ của điền phim trên nhau máy chiếu, các Chiếu gtrong P3: Điền h/s khác điền nội dung thích hợp vào gtrong vào chỗ trống trong hoặc phiếu học mệnh đề sau: tập. Hai đơn thức đồng dạng và là 2 đơn thức … có … giống nhau Gv chữa nhanh bài làm của 1 hoặc 2 h/s trên máy chiếu hắt   1 học sinh lên chiếu đáp án đúng và bảng, các h/s khác làm vào y/c 1 h/s đọc to. * Chú ý: Hä vµ tªn gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Hoan – Tæ KHTN 118 Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i An gtrong và SGK/33 Đưa ra bảng trắc phiếu học tập nghiệm (bảng phụ).TT Nội dung Đúng Sai - 1 h/s nhận xét: 1. Bạn làm sai, ?2: hai ...