Giáo án Hóa học lớp 9 : Tên bài dạy : DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI

Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại. HS hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại. 2. Kĩ năng : Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí nghiệm đối chứng để rút ra kim loại hoạt động mạnh, yếu và cách sắp xếp theo từng cặp. Từ đó rút ra cách sắp
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hóa học lớp 9 : Tên bài dạy : DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠIDÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠII. Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại. HS hiểu được ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại. 2. Kĩ năng : Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí nghiệm đối chứng để rút ra kim loại hoạt động mạnh, yếu và cách sắp xếp theo từng cặp. Từ đó rút ra cách sắp xếp của dãy. Biết rút ra ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của một số kim loại từ các thí nghiệm và các phản ứng đã biết. Viết được các PTHH chứng minh cho từng ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học các kim loại. Bước đầu vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại để xét phản ứng cụ thể của kim loại với chất khác có xảy ra hay không.3. Thái độ : - HS có ý thức cẩn thận khi sử dụng các hoá chất và dụng cụ thí nghiệm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. Giáo viên : -Hoá chất: DD CuSO4, HCl, H2SO4l, FeSO4, AgNO3, H2O, Na, Fe, Cu, Ag... -Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp ống nghiệm.... 2. Học sinh : - Học kĩ các tính chất hoá học của kim loại.III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : (4p) Làm bài tập 2 MgCl2 + H2 a) Mg + 2HCl   Cu(NO3)2 + 2Ag b) Cu + 2AgNO3   toc) 2Zn + O2 2ZnO   tod) Cu + Cl2 CuCl2  toe) 2K + S  K2S Làm bài tập 3a) Zn + H2SO4  ZnSO4 + H2  Zn(NO3)2 + 2Ag b) Zn + 2AgNO3  c) 2Na + S Na2S  d) Ca + Cl2  CaCl2 * Đặt vấn đề vào bài mới : (1p)Ở bài tập trên ta thấy Fe, Zn phảnứng được với CuSO4 và HCl, còn Cu không PƯ được hay ta nóicách khác Fe, Zn hoạt động hoá học mạnh hơn Cu. Vậy thì mức độhoạt động hoá học khác nhau của KL được thể hiện như thế nào?Có thể dự đoán được PƯ của KL với các chất khác hay không?Dãy hoạt động hoá học của KL giúp các em trả lời các câu hỏi đó.2. Bài mới :Hoạt động của giáo viên và Nội dung bài họchọc sinh I. Dãy hoạt động hoá học của kim loại được xây dựng như thế nào?(25phút)GV Hướng dẫn học sinh tiến hành 1.Thí nghiệm 1. thí nghiệm 1. - Cho đinh sắt vào dd CuSO4 vàGV Yêu cầu học sinh quan sát mẩu dây Cu vào dd FeSO4. Rút ra nhận xét hiện tượng, ? giải thích, viết phương trìnhHS phản ứng? Hiện tượng - Hiện tượng: + ống nghiệm 1 có chất rắn màu đỏ bám trên đinh sắt + ống nghiệm 2 không có hiện tượng gì. - Nhận xét: ống nghiệm 1 sắt đã đảy đồng ra khỏi dd muối. ? Vậy về hoạt động hoá học thì PTHH: 2Na + 2H2O  2NaOHHS Fe và Cu kim loại nào mạnh + H2 hơn? (r) (l) (dd) Fe đẩy Cu ra khỏi dd CuSO4 (k) còn Cu không đẩy Fe ra khỏiGV FeSO4  Fe  Cu Kết luận:Vậy sắt hoạt động hoáGV Tương tự gv cho học sinh học mạnh hơn đồng. nghiên cứu cách tiến hành thí 2. Thí nghiệm 2. nghiệm SGK? Kiểm tra cách thao tác tiến hành thí nghiệm của học sinh,HS uốn nắn thao tác thí nghiệm - Cách tiến hành: Cho dây bạc vào? cho học sinh. Em đã tiến hành thí nghiệm dd CuSO4 và mẩu dây Cu vào ddHS trên như thế nào? AgNO3. TL: Qua thí nghiệm trên các em rút ra hiện tượng và NX gì ? - Hiện tượng: + ống nghiệm 1 không có hiện? tượng gì.HS + ống nghiệm 2 có chất rắn màu xám bám trên dây đồng, dd? Viết PTHH? chuyển dần sang màu xanh.HS Lên bảng viết - Nhận xét: ống nghiệm 2 đồng đã đảy Ag ra khỏi dd muối. Vậy về hđhh thì Ag và Cu KL PTHH: Fe + CuSO4  FeSO4GV nào mạnh ? + Cu  Cu HĐHH mạnh hơn Ag: (r) (dd) (dd)GV Cu  Ag (r) (trắng xám) Thí ...