GIÁO ÁN MÔN LÝ: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

Hiểu được các khái niện cơ bản: tính tương đối của chuyển động, khái niệm chất điểm , quỹ đạo, hệ quy chiếu, cách xác định vị trí của chất điểm bằng toạ độ,xác định thời gian bằng đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm. – Hiểu rõ muốn nghiên cứu một chuyển động của một chất điểm ,cần thiết phải chọn một hệ quy chiếu để xác định vị trí của chất điểm và thời điểm tương ứng. - Nắm vững cách xác định toạ độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm trên...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN MÔN LÝ: CHUYỂN ĐỘNG CƠ CHUYỂN ĐỘNG CƠ(Mẫu 1)I-Mục tiêu1.Kiến thức – Hiểu được các khái niện cơ bản: tính tương đối của chuyển động, khái niệm chấtđiểm , quỹ đạo, hệ quy chiếu, cách xác định vị trí của chất điểm bằng toạ độ,xác định thờigian bằng đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm. – Hiểu rõ muốn nghiên cứu một chuyển động của một chất điểm ,cần thiết phải chọnmột hệ quy chiếu để xác định vị trí của chất điểm và thời điểm tương ứng. - Nắm vững cách xác định toạ độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm trên trụctoạ độ.2.Kĩ năng -Xác định một vật khi nào được coi là chất điểm khi nào không được coi là chất điểm .II-Chuẩn bị 1.Giáo viên -Tìm một số tranh ảnh minh hoạ cho chuyển động t ương đối , đồng hồ đo thời gian …. 2.Học sinh -Có đủ SGK,sách bài tập .III – Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể Hoạt động của HS Hoạt động của GV1. Chuyển động cơ học là gì ?(8’)-Trong thực tế các em đã nghe thấy nhiềucụm từ ‘’Chuyển động’’ . Vậy các em hiểuthế nào là chuyển động ? -Nghe câu hỏi (thảo luận nhóm theo bàn )-Nghe câu trả lời của HS và chỉnh sửa -Trả lời câu hỏi-Giáo viên ghi bảng k/n Là sự dời chỗ của vật này so với vật khác theo thời gian- Yêu cầu học sinh cho VD. VD Hành khách ngồi trên xe chuyển động so -Trong VD các em vừa nêu các em đã lấy với cây bên đường .cây bên đường làm mốc , bây giờ nếu chúngta lấy hành khách bên cạnh làm mốc thì -Nghe câu hỏi và trả lờingười trong VD trên có chuyển độngkhông ? -Không-Giáo viên ghi bảng2.Chất điểm . Quỹ đạo của chất điểm .(7’) -Nghe và trả lời câu hỏi C1(tính toán và thảo luận theo nhóm ) -Thông báo thế nào là chất điểm ( ghibảng)-Đặt câu hỏi (C1 )-Đặt tiếp một câu hỏi : Một xe ô tô đi trên Nghe câu hỏi và trả lời (hoạt động cá nhân )hai quỹ đạo khác nhau : Khi xe đi từ trong ra cổng thì xe không được +Đi từ trong bến xe ra đến cổng bến xe coi là chất điểm , khi xe đi trên quãng đường 100km được coi là chất điểm . +Đi trên quãng đường 100km Nhận thông và suy nghĩ độc lậpKhi nào xe được coi là chất điểm khi nào xekhông được coi là chất điểm ,Vì sao? Trả lời Thông báo k/n quỹ đạo (ghi bảng)  Không biết chính xác vị trí của người đó vì Cho học sinh xem quỹ đạo của hạt  chưa biết cách về phía nào mưa và lưu ý học sinh là quỹ đạo của một chất điểm có tính tương đối Nghe và trả lời (hoạt động cá nhân ) . Toạ độ của vật thay đổi theo gốc O được3.Xác định vị trí của một chất điểm (8’) chọn .- Đặt câu hỏi : Cho một A người đi trên toa độ có tính tương đốimột đường thẳng trên đó có một điểm O. Học sinh nghe vấn đề giáo viên đưa ra(làmTa biết một thông tin tại thời điểm t ngưòi việc theo bàn )đó cách O một đoạn 50 km thì các em cóbiết chính xác vị trí của người Ađó không? Một học sinh đại diện cho nhóm đưa ra ý kiến-Gọi một học sinh khác nhận xét trả lời củabạn Cả hai nói đều đúng nhưng mỗi ngưòi chọn một mốc thời gian khác nhau .-Để có một thông tin mà người nghe biếtđược chính xác vị trí của vật đang ở đâu Học sinh nghe câu hỏi (thảo luận theo từngngoài việc cho thông tin như trên và cho bàn )thêm thông tin cách về bên phải hay cách vềbên trái ngưòi ta có thể gắn vào O một trục Một học sinh đại diện cho nhóm trả lời .toạ độ và người ta cho thông tin về toạ độcủa vật thì người nghe sẽ biết được chínhxác toạ độ của vật ở vị trí nào -Tự ghi định nghĩa vào vở- Phân tích ví dụ trên và cho thêm ví dụkhác- Đưa ra kết luận (ghi bảng) -Đọc SGK (làm việc cá nhân)-Đặt câu hỏi C2 Một học sinh trả lời các học sinh khác nghe ...