GIÁO ÁN SINH 6_BÀI 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Kiến thức:  Phát biểu được khái niệm đa dạng của thực vật  Nêu khái niệm thực vật quý hiếm  Kể tên một vài loài thực vật quý hiếm  Nêu hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bải tài nguyên ảnh hưởng đến tính đa dạng của thực vật  Đề xuất các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN SINH 6_BÀI 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT BÀI 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬTI. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Kiến thức:  Phát biểu được khái niệm đa dạng của thực vật  Nêu khái niệm thực vật quý hiếm  Kể tên một vài loài thực vật quý hiếm  Nêu hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bải tài nguyên ảnh hưởng đến tính đa dạng của thực vật  Đề xuất các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật 2. Kĩ năng:  Rèn kĩ năng phân tích, khai quát, hoạt động nhóm 3. Thái độ:  Nêu cao trách nhiệm tuyên truyền và ý thức bảo vệ thực vật ở địa phươngII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Tranh một số thực vật quý hiếm 2. Sưu tầm tư liệu, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừngIII. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Khái niệm đa dạng thực vật - Các biện pháp bảo vệ đa dạng và tình hình đa dạng thực vậtIV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:1. Mở bàiGiới thực vật vô cùng phong phú, đa dạng nhưng hiện nay đã bịsuy giảm nghiêm trọng. Làm thế nào để ngăn chặn sự suy giảmđó?Bài 49: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật2. Bài mới:a. Hoạt động 1. Tìm hiểu đa dạng thực vật là gì? Hoạt động Thầy - trò Nội dung bảngGV cho học sinh kể tên những thực I. Khái niệm đa dạng sinh họcvật mà em biết 1. Định nghĩa Là sự phong phú về số lượng, thành? Chúng thuộc những ngành nào? phần cá thể trong mỗi loài được thể hiện qua đặc điểm hình thái thực vậtSống ở đâu?=> GV dẫn học sinh đến khái nhiệmđa dạng sinh học 2. Nguyên nhân - Do điều kiện sống khác nhau? Nguyên nhân nào dẫn đến sự đa - Do khả năng biến đổi ở thực vậtdạng thực vật thích nghi với điều kiện sống khác(Gợi ý: nhận xét môi trường sống và nhauđặc điểm của thực vật)b. Hoạt động 2. Tìm hiểu tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam II. Tình hình đa dạng thực vật ởGV yêu cầu học sinh đọc thông tinmục 2a, trang 157 Việt Nam 1. Việt Nam có tính đa dạng cao? Vì sao Việt Nam có tính đa dạng về thực vật - Đa dạng số lượng loàicao về thực vật - Phong phú về kiểu môi trườngGợi ý:+ Nhận xét về số lượng loài+ Nhận xét về các loại môi trường => Nhiều loài đem lại giá trị kinhsống tế và có ý nghĩa khoa học? Sự đa dạng thực vật ở Việt Namnhư thế nào 2. Sự suy giảm tính đa dạng của? Tình hình đa dạng thực vật ở Việt thực vật ở VNNam hiện nay+ GV đưa ra thông tin: ở VN, mỗinăm trung bình có từ 100000 đến200000 ha rừng bị tàn phá? Theo em nguyên nhân dẫn đến sự a. Nguyên nhânsuy giảm tính đa dạng của thực vật - Mục đích cá nhân, nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi - ý thức kém: chặt phá rừng các khu rừng đề phục vụ nhu cầu? Hậu quả từ những nguyên nhân đó b. Hậu quả? Thế nào là thực vật quý hiếm - Số lượng loài cây bị suy giảm+ Có giá trị đáng kể+ Xu hướng giảm số lượng nghiêm - Môi trường sống của thực vật bịtrọng thu hẹp hoặc bị mất đi, nhiều loài trở nên quý hiếmc. Hoạt động 3. Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ thực vật? Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng thực II. Biện pháp bảo vệvật+ Nêu mối quan hệ giữa thực vật –môi trường – con người.-> Thấy được tầm quan trọng của - Bảo vệ môi trường - Tham gia trồng câythực vật - Bảo vệ cây cối - Ngăn chặn phá rừng-> Cho học sinh đọc các biện pháp - Tuyên truyền giáo dụcbảo vệ sự đa dạng thực vật? Liên hệ bản thân làm gì để bảo vệthực vật ở địa phươngV. CỦNG CỐ:1. Thế nào là thực vật quý hiếm?2. Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật ở VN?VI. DẶN DÒ:1. Trả lời câu hỏi trong SGK2. Đọc “ Em có biết” ...