Giáo án Vật Lý lớp 10: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT

I. MỤC TIÊU: 1. Nhận thức: - Nắm được định nghĩa công của lực, định nghĩa công suất và ý nghĩa của nó. 2. Kỹ năng: - Tính được công của lực trong trường hợp đơn giản.II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phần tương ứng trong sách Vật lý 8. Học sinh: - Ôn lại kiến thức ở lớp 8 về công và phân tích lực.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật Lý lớp 10: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT CÔNG VÀ CÔNG SUẤTI. MỤC TIÊU:1. Nhận thức:- Nắm được định nghĩa công của lực, định nghĩa công suất và ý nghĩacủa nó.2. Kỹ năng:- Tính được công của lực trong trường hợp đơn giản.II. CHUẨN BỊ:Giáo viên:- Phần tương ứng trong sách Vật lý 8.Học sinh:- Ôn lại kiến thức ở lớp 8 về công và phân tích lực.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định tổ chức lớp.2. Kiểm tra bài cũ: (Không)3. Bài mới.Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh1) Kiểm tra bài cũ- Động lượng là gì? Biểu thức?Đơn vị?- Định luật bảo toàn động lượng?Khi nào có sự biến đổi độnglượng?2) Tạo tình huống vào bài và ônlại kiến thức cũ.- Cho học sinh đọc và trả lời bốn - Học sinh trả lời bốn câu hỏi nêucâu hỏi ở đầu bài. ra ở đầu bài.- Ở lớp 8, lực sinh công khi nào? - Học sinh nhớ lại và trả lời.Công đó được tính như thế nào?- Hình 24.1, khi vật từ mặt đấtlên cao một đoạn h. Hãy tính - Công của lực nâng bằng giá trịcông của lực nâng và công của lực nhân với quãng đường. Côngtrọng lực. của trọng lực không tìm được vì- Bài học hôm nay sẽ giúp ta điểm đặt không dịch chuyển cùnghiểu rõ thêm vấn đề này. hướng với trọng lực.3) Tìm công thức trong trườnghợp tổng quát- Gợi ý tìm công của lực F+ Dựa vào công thức A=Fs - Học sinh dựa theo gợi ý để tìm+ Phân tích lực F thành hai thành Fn theo quy tắc hình bình hành.phần trong đó có một thành phầnFs cùng phương với phươngchuyển động và Fn vuông gócvới phương chuyển động.- Yêu cầu học sinh tìm công của - Fn không gây nên dịch chuyểnFs và Fn. Đặt góc tạo bởiphương của lực và phương của vật nên công do lực Fn tạo rachuyển động là α và đoạn đường làdịch chuyển được là s. An=0- Giáo viên tóm tắt lại kiến thức Fs sinh công và được tính theocần nhớ. công thức: A=As=Fs.s=F.s.cosα - Học sinh ghi bài.4) Biện luận các trường hợp củaA, đơn vị công và chú ý.+ α có thể có những giá trị nào? + α nằm trong khoảng [0,1800]+ cosα có thể có những giá trị - Học sinh bàn luận và đưa ra 3nào? suy ra A có thể nhận những trường hợpgiá trị nào? + α < 900 → cosα > 0 → A > 0:- Giáo viên hướng dẫn từng công phát độngtrường hợp. Công gọi là công gì? + α = 900 → cosα = 0 → A = 0- Phân tích trường hợp công của + α > 900 → cosα < 0 → A < 0:trọng lực khi xe lên dốc để thấyđược tác dụng cản của trọng lực. công cản.- Yêu cầu đưa thêm vài ví dụ về - Học sinh cùng phân tích trọngcông cản. lực P thành hai thành phần Ps và Pn tương tự như F. Nhận xét- Đơn vị công? Nêu chú ý. chiều của Pn và hướng dịch chuyển → Pn đóng vai trò công cản. - Công trọng lực 24.1, công lực ma sát... - Học sinh nhớ lại và ghi nhớ.5) Công suất- Khi chọn mua một máy móc - Học sinh thảo luận và đưa ra cácnào đó sinh công, ta quan tâm tiêu chuẩn và nhớ lại công suất,điều gì? công thức, đơn vị.- Giáo viên nhận xét và hướng - Ghi bài.học sinh đến khả năng sinh côngnhanh hay chậm.- Yêu cầu học sinh nhớ lại côngsuất ở lớp 8.- Kết luận: Công suất là gì? Ýnghĩa, đơn vị và khái niệm ở mộtsố lĩnh vực khác.6) Củng cố và ra bài tập về nhà.- Đặt các câu hỏi để học sinh - Nhớ lại kiến thức và làm bài tậpnhớ lại bài, chủ yếu phần cuối về nhà.bài.- Ra bài về nhà: bài tập trongsách giáo khoa và sách bài tập.