Giáo dục đại học vì sự phát triển bền vững trong bối cảnh ngày nay

Giáo dục bền vững ở nhiều nước phát triển đã được tiến hành nhiều năm qua. Bài viết này giới thiệu một số hình thức tổ chức giáo dục đại học bền vững phù hợp với tình hình phát triển kinh tế - xã hội ở Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục đại học vì sự phát triển bền vững trong bối cảnh ngày nayTạp chí Kinh tế - Kỹ thuật GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH NGÀY NAY Lê Thị Hiền*TÓM TẮT Phát triển bền vững là quá trình phát triển có sự kết hợp chặt chẽ, hợp lý, hài hòa giữa 3mặt của sự phát triển kinh tế, phát triển xã hội và bảo vệ môi trường đáp ứng nhu cầu đời sống conngười trong hiện tại mà không làm tổn hại đến khả năng đáp ứng nhu cầu của các thế hệ tươnglai. Giáo dục vì sự bền vững là một khái niệm gắn liền với Phát triển bền vững. Đây không nhữnglà một nội dung mà còn là một yêu cầu trong giáo dục, khi mà ô nhiễm môi trường và cạn kiệt tàinguyên không chỉ gây nguy hại đến con người và thiên nhiên mà còn làm tổn thất đến thế hệ tươnglai. Giáo dục bền vững ở nhiều nước phát triển đã được tiến hành nhiều năm qua. Bài viết này giớithiệu một số hình thức tổ chức giáo dục đại học bền vững phù hợp với tình hình phát triển kinh tế- xã hội ở Việt Nam Từ Khóa: giáo dục đại học, phát triển bền vững, bối cảnh ngày nay. HIGHER EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN TODAY’S CONTEXTABSTRACT Education for sustainability is a deinition closely attached to Sustainable Development.This is not only a content but also a requirement in education while environmental pollution andresource depletion not only harm human as well as nature but also affect future generations.Education for sustainable development in developed countries have been conducted for years. Thisarticle presents some forms of sustainable education in some institutions that can be applicable forthe situation of social- economic development in Viet Nam. Keywords: education, sustainable development, in today’s context. 1. GIÁO DỤC VÌ SỰ BỀN VỮNG quỹ bảo tồn thiên nhiên thế giới (WWF) đưa Phát triển bền vững là một khái niệm có ra đã đề cập đến thuật ngữ “phát triển bềntừ khá lâu. Vào những năm 70 của thế kỷ vững”, tuy nhiên mới chỉ nhấn mạnh nó ởXX, quan niệm thường thiên về sự giàu có và góc độ bền vững sinh thái bảo tồn tài nguyêntổng hợp sản phẩm xã hội. Năm 1980, “Chiến sinh vật. Năm 2002, hội nghị thượng đỉnh thếlược bảo tồn thế giới” do chương trình môi giới về phát triển bền vững được tổ chức tạitrường của Liên Hợp Quốc (UNEP), Hiệp Johannesburg (Nam Phi) đánh dấu mốc quanhội bảo tồn thiên nhiên thế giới (IUCN) và trọng của loài người trong nỗ lực tiến tới mục* ThS. GV. Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương 72 Giáo dục đại học . . .tiêu phát triển bền vững toàn cầu, lúc này thì hộ lối học kết hợp liên ngành; học theo giá trị;khái niệm phát triển bền vững đã được hiểu học có tư duy chứ không học thuộc lòng; tiếpmột cách đầy đủ và toàn diện hơn. cận đa phương pháp, đa hình thức: thơ, kịch, Trong khái niệm phát triển bền vững, vẽ, tranh luận…; tham gia vào việc ra quyếtkhông thể tách rời được ba thành tố là xã hội, định; tiếp cận thông tin địa phương phù hợpmôi trường và kinh tế, ẩn sau chúng là văn vẫn hơn thông tin cấp quốc gia.hóa, được xem như là nhân tố nội hàm của ba Giáo dục môi trường và giáo dục bềnnhân tố này. vững cùng có những tính chất giống nhau như Giáo dục vì sự phát triển bền vững là đề Bảo vệ môi trường, nâng cao chất lượng cuộcra một hướng đi mới về giáo dục và học tập sống và ổn định xã hội; đồng thời lại có nhữngcho tất cả mọi người. Nó được dựa trên những điểm khác biệt như: Giáo dục bền vững chúgiá trị nguyên tắc và thực tiễn cần thiết để đáp trọng đến việc sử dụng tài nguyên một cáchứng hiệu quả những thách thức hiện tại và khôn ngoan để không gây tai hại cho các thếtương lai. hệ tương lai chứ không chỉ chú ý đến những Nội dung về giáo dục vì sự phát triển bền tác động tiêu cực trên môi trường. Ngoài ravững bao gồm: các nội dung về văn hóa – xã Giáo dục bền vững còn nhấn mạnh đến thểhội gồm có quyền con người, hòa bình và an chế chính trị và kinh tế, ví dụ: chất lượng cuộcninh, bình đẳng giới, đa dạng văn hóa và hiểu sống, dân chủ, an sinh toàn cầu.biết về giao thoa văn hóa, sức khỏe, HIV/ Một trường học bền vững chính là trườngAIDS, thể chế; các nội dung về môi trường ...