Giáo trình Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - Cơ sở chung của giáo dục nghề nghiệp (Trình độ: CĐ-TC) - Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP. HCM

Giáo trình Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - Cơ sở chung của giáo dục nghề nghiệp (Trình độ: CĐ-TC) gồm các nội dung chính như sau: Khái quát về giáo dục nghề nghiệp; Cơ sở tâm lý học của giáo dục nghề nghiệp; Quá trình dạy - học nghề; Hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - Cơ sở chung của giáo dục nghề nghiệp (Trình độ: CĐ-TC) - Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP. HCM GIÁO TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM DẠY TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤPS CƠ SỞ CHUNGP CỦA GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆPKT LƯU HÀNH NỘI BỘ NĂM 2022 GIÁO TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM DẠY TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤPS CƠ SỞ CHUNGP CỦA GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆPKT TÁC GIẢ: DƯƠNG THỊ KIM OANH BÙI THỊ BÍCH DIỆP PHƯƠNG CHI LƯU HÀNH NỘI BỘ NĂM 2022 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phépdùng nguyên bản hoặc trích dẫn dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọimục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lànhmạnh sẽ bị nghiêm cấm. LỜI GIỚI THIỆU Trong chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm daỵ trình độ Cao đẳng, trình độ Trungcấp (Ban hành kèm theo Thông tư số 06/2022/TT-BLĐTBXH ngày 06 tháng 4 năm 2022), Cơsở chung của giáo dục nghề nghiệp là mô-đun bắt buộc thuộc khối kiến thức cơ bản nền tảngcủa sư phạm nghề nghiệp. Sau khi hoàn thành mô-đun này, người học có khả năng trình bàymục tiêu, đặc điểm của giáo dục nghề nghiệp; các mô hình và phương thức đào tạo nghề; hệthống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam và mô hình giáo dục nghề nghiệp của một số nước trênthế giới; phân tích bản chất của tâm lý học giáo dục nghề nghiệp và giải thích cơ sở tâm lý củahoạt động dạy - học trong giáo dục nghề nghiệp. Bên cạnh đó, người học còn có khả năng ápdụng (1) mô hình và phương thức giáo dục nghề nghiệp, cơ sở tâm lý học của hoạt động dạy -học vào quá trình đào tạo; (2) kiến thức tâm lý và giáo dục vào hoạt động giáo dục người họctrong cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Để đạt được các mục tiêu học tập này, Mô-đun Cơ sở chungcủa giáo dục nghề nghiệp gồm 4 bài học sau: Bài 1: Khái quát về giáo dục nghề nghiệp Bài 1 trình bày khái niệm nghề nghiệp và giáo dục nghề nghiệp, mục tiêu và đặc điểmgiáo dục nghề nghiệp, các mô hình và phương thức giáo dục nghề nghiệp, hệ thống giáo dụcnghề nghiệp Việt Nam và một số nước trên thế giới. Bài 2: Cơ sở tâm lý học của giáo dục nghề nghiệp Để tổ chức quá trình dạy học và giáo dục cho người học trình độ trung cấp và cao đẳngđạt kết quả tốt, nhà giáo cần dựa trên cơ sở tâm lý học về hoạt động học và hoạt động dạy. Bài2 phân tích các cơ sở tâm lý của hoạt động học như sự phát triển tâm lý của người học, bảnchất tâm lý của học tập, phong cách học tập, lý thuyết học tập, các mô hình học tập của ngườihọc trong giáo dục nghề nghiệp. Bên cạnh đó, các cơ sở tâm lý của hoạt động dạy như thái độ,cảm xúc, tính cách, hành vi của nhà giáo trong lớp học, cơ sở tâm lý của dạy lý thuyết, thựchành và tích hợp, và các chiến lược dạy học hiệu quả trong lớp học cũng được đề cập sâu trongbài học này. Bài 3: Quá trình dạy - học nghề Bài 3 tập trung phân tích những vấn đề chung của quá trình dạy học nghề như thành tốcủa quá trình dạy học nghề, bản chất, logic và nguyên tắc dạy học nghề. Bài 3 còn trình bàycác phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học nghề. Bài 4: Hoạt động giáo dục nghề nghiệp Các vấn đề về mục đích, nội dung hoạt động giáo dục nghề nghiệp; hình thức và phươngpháp tổ chức hoạt động giáo dục nghề nghiệp đề trình bày trong Bài 4. Tài liệu Cơ sở chung của giáo dục nghề nghiệp được biên soạn bởi các giảng viên củaViện Sư phạm Kỹ thuật - Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh trên cơ sở kế thừa,trích dẫn từ nhiều nguồn tài liệu của các nhà khoa học ở trong và ngoài nước đã công bố trênấn phẩm in hoặc trực tuyến. Nhóm biên soạn xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới các nhà khoa họcđã chia sẻ nguồn tư liệu khoa học được trích dẫn trong tài liệu học tập này. Bên cạnh đó, tàiliệu này cũng là sự tổng hợp các kinh nghiệm quý về chuyên môn của nhóm tác giả nhiều nămtrực tiếp tham gia công tác đào tạo, huấn luyện, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho nhà giáogiáo dục nghề nghiệp. Trong quá trình biên soạn tài liệu, mặc dù đã có nhiều cố gắng song không thể tránh khỏicác hạn chế nhất định. Nhóm tác giả kính mong nhận được phản hồi từ người học và bạn đọcvề nội dung tài liệu này để tiếp tục chỉnh sửa và hoàn thiện. Trân trọng! MỤC LỤCSTT NỘI DUNG TRANG 1 BÀI 1. KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP 1 2 1. Khái niệm nghề nghiệp và giáo dục nghề nghiệp 1 3 2. Mục tiêu và đặc điểm của giáo dục nghề nghiệp 1 4 3. Các mô hình và phương thức giáo dục nghề nghiệp 5 4. Hệ thống giáo dục nghề nghiêp Việt Nam và một số nước trên 13 5 thế giới 6 5. Thực hành, thảo luận 15 BÀI 2. CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC CỦA GIÁO DỤC NGHỀ 17 7 NGHIỆP 1. Khái niệm, bản chất và tầm quan trọng của tâm lý học giáo 17 8 dục nghề nghiệp đối với nhà giáo 9 2. Cơ sở tâm lý của hoạt động học 26 10 3. Cơ sở tâm lý của hoạt động dạy 40 11 4. Thực hành, thảo luận 77 12 BÀI 3. QUÁ TRÌNH DẠY - HỌC NGHỀ 78 13 1. Những vấn đề chung của quá trình dạy - học nghề 78 14 2. Phương pháp dạy học nghề 82 15 3. Hình thức tổ chức dạy học nghề 86 16 4. Thực hành, thảo luận 88 17 BÀI 4. HOẠT ĐỘNG GIÁO ...