Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học

Cuốn "Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu học" được biên soạn nhằm mục đích giúp sinh viên nắm được một số phương pháp chung về dạy tiếng Việt (TV) cho HSDT những phương pháp về dạy âm vần, dạy các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết TV cũng như phương pháp dạy TV trong các môn học khác theo chương trình Tiểu học mới phù hợp với HSDT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Phương pháp dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc bậc tiểu họcDự án Phát triển giáo viên tiểu họcGIÁO TRÌNHPhương pháp dạy tiếngViệt cho học sinh dântộc bậc tiểu họcEbook.moet.gov.vn, 2008CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT− Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ GD và ĐT− Cải cách giáo dục CCGD− Giáo viên GV− Học sinh HS− Học sinh dân tộc HSDT− Ngôn ngữ hai NN2− Phương pháp PP− Phương pháp dạy học PPDH− Sách giáo khoa SGK− Thiết bị dạy học TBDH− Tiếng dân tộc TDT− Tiếng mẹ đẻ TMĐ− Tiếng Việt TVLời nói đầu Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng GV tiểu học, Dự ánPhát triển GV tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theochương trình Cao đẳng sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học sưphạm lên Cao đẳng sư phạm ; biên soạn các môđun bồi dưỡng GV nhằmnâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nộidung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục Tiểu họctheo chương trình SGK tiểu học mới. Điểm mới của các tài liệu viết theo môđun là thiết kế các hoạt động,nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của người học, kích thích óc sángtạo và khả năng giải quyết vấn đề, tự giám sát và đánh giá kết quả họctập của người học ; chú trọng sử dụng tích hợp nhiều phương tiệntruyền đạt khác nhau (tài liệu in, băng hình/ băng tiếng...,) giúp chongười học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương pháp dạy tiếng Việt cho HS dân tộc bậc Tiểu học là tài liệu phụcvụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu học dạy TV cho HSDT theo Chươngtrình, sách giáo khoa mới. Tài liệu gồm 5 Tiểu môđun được sắp xếp theotừng vấn đề liên quan đến phương pháp dạy TV cho HSDT và 4 trích đoạnbăng hình. − Phần tài liệu in : Mỗi tiểu môđun được cấu trúc theo các phần : mụctiêu, nội dung và đánh giá kết quả học tập của học viên. Tài liệu Phươngpháp dạy tiếng Việt cho HS dân tộc bậc Tiểu học giúp GV : + Nắm được phương pháp chung về dạy TV cho HSDT. + -ứng dụng được các phương pháp chung vào dạy TV cho HSDT với tư cách dạy ngôn ngữ thứ hai. Nội dung của tài liệu in gồm : + Tiểu môđun 1 : Phương pháp chung + Tiểu môđun 2 : Dạy âm vần TV + Tiểu môđun 3 : Dạy nghe nói TV + Tiểu môđun 4 : Dạy đọc + Tiểu môđun 5 : Dạy viết − Phần tài liệu nghe nhìn gồm băng hình và tài liệu hướng dẫn học theobăng hình là những trích đoạn bài học do GV thực hiện dạy TV cho HSDT. Khi tiến hành bồi dưỡng theo tài liệu này, các địa phương cần tổ chứccho GV học theo hình thức tự học có hướng dẫn để phát huy tính tích cựcchủ động của người học. Tài liệu chỉ đưa ra thời lượng tối thiểu để bồidưỡng cho từng môn học. Tuỳ vào tình hình cụ thể của học viên và điềukiện học tập ở từng địa phương, các cấp quản lí giáo dục sẽ quyết định thờilượng bồi dưỡng từng môn cho phù hợp. Lần đầu tiên, tài liệu được biên soạn theo chương trình và phương phápmới, chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Ban điều phốiDự án rất mong nhận được những ý kiến đóng góp chân thành của bạn đọc,đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viên các trường sư phạm, GV tiểu họctrong cả nước. Trân trọng cảm ơn ! Dự án Phát triển giáo viên Tiểu học Tổng quan về tài liệuI. Mục tiêu chung 1. Kiến thức Nắm được một số phương pháp chung về dạy tiếng Việt (TV) cho HSDT những phương pháp về dạy âm vần, dạy các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết TV cũng như phương pháp dạy TV trong các môn học khác theo chương trình Tiểu học mới phù hợp với HSDT. 2. Kĩ năng Vận dụng được những phương pháp dạy TV cho HSDT để tổ chức dạy học tốt các nội dung, hình thành và phát triển kĩ năng nghe, nói, đọc, viết TV cho HSDT ; có khả năng xây dựng môi trường học TV cho HSDT và sử dụng các phương tiện trợ giúp HSDT học tốt TV. 3. Thái độ − Có ý thức về sự khác biệt giữa phương pháp dạy TV cho HS người Kinh và cho HSDT. − Có ý thức về những nhu cầu và khó khăn của HSDT trong học TV để giúp các em vượt qua những khó khăn trong học TV. − Tự tin trong sử dụng các phương pháp dạy TV cho HSDT một cách phù hợp.II. Thời lượng : 90 tiếtIII. Nội dung 1. Nội dung Tài liệu viết a) Tiểu môđun Phương pháp chung : 6 bài (26 tiết) b) Tiểu môđun Dạy âm vần tiếng Việt : 3 bài (14 tiết) c) Tiểu môđun Dạy nghe nói tiếng Việt : 5 bài (22 tiết) d) Tiểu môđun Dạy đọc : 3 bài (16 tiết) đ) Tiểu môđun Dạy viết : 3 bài (12 tiết) 2. Nội dung băng hình : 4 đoạn băng hình cho các bài Bài 7 − Dạy HSDT phát âm đúng tiếng Việt Bài 10 − Dạy từ trong tập nói tiếng Việt Bài 13 − Dạy kể chuyện cho HSDT Bài 16 − Dạy hiểu từ ngữ trong bài t ...