Giáo trình Sinh lý 1: Phần 1 - Trường ĐH Võ Trường Toản

Giáo trình Sinh lý 1 kết cấu gồm 9 chương và được chia thành 2 phần, phần 1 này gồm 6 chương đầu, cung cấp cho sinh viên những nội dung về: sinh lý học nhập môn; đại cương về cơ thể sống và hằng tính nội môi; sinh lý tế bào - trao đổi chất qua màng tế bào; sinh lý chuyển hóa chất, năng lượng; sinh lý điều nhiệt; sinh lý máu;... Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo trình!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Sinh lý 1: Phần 1 - Trường ĐH Võ Trường ToảnTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÕ TRƯỜNG TOẢN KHOA Y Giáo Trình SINH LÝ I Đơn vị biên soạn: Khoa Y Hậu Giang, 2020 MỤC LỤCSINH LÝ HỌC NHẬP MÔN .................................................................................. 1ĐẠI CƯƠNG VỀ CƠ THỂ SỐNG VÀ HẰNG TÍNH NỘI MÔI ............................ 7SINH LÝ TẾ BÀO - TRAO ĐỔI CHẤT QUA MÀNG TẾ BÀO ......................... 12SINH LÝ CHUYỂN HÓA CHẤT, NĂNG LƯỢNG ............................................. 26SINH LÝ ĐIỀU NHIỆT ........................................................................................ 37SINH LÝ MÁU ..................................................................................................... 42NHÓM MÁU VÀ TRUYỀN MÁU ....................................................................... 50CÁC DỊCH CƠ THỂ............................................................................................. 76SINH LÝ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU ........................................................................ 93 SINH LÝ HỌC NHẬP MÔNMục tiêu học tập:1. Nêu được các đối tượng và phạm vi nghiên cứu của môn sinh lý học2. Trình bày được mối liên quan của môn sinh lý học với các ngành khoa học tựnhiên và các chuyên ngành y học khác3. Trình bày được phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh lý học I. GIỚI THIỆU Sinh lý học là môn học nghiên cứu hoạt động chức năng của cơ thể sống,tìm cách giải thích vai trò của các yếu tố vật lý, hoá học đối với hoạt động chứcnăng của cơ thể sống từ những sinh vật đơn giản nhất có cấu tạo đơn bào, nhưamíp cho đến những sinh vật phức tạp nhất là con người.II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA SINH LÝ HỌC Y HỌC Đối tượng nghiên cứu môn Sinh lý học người là chức năng và hoạt độngchức năng của từng tế bào, từng cơ quan và hệ thống cơ quan trong mối 1honhệ giữa chúng với nhau và giữa cơ thể với môi trường; nghiên cứu về sự điềuhoà chức năng để đảm bảo cho sự tồn tại, phát triển và thích nghi của cơ thể vớisự biến đổi của môi trường sống. Kết quả nghiên cứu của các nhà sinh lý học sẽ là cơ sở cho các nhà bệnhlý học giải thích được và xử lý được những rối loạn hoạt động chức năng của cơthể trong tình trạng bệnh lý, đề xuất những biện pháp nhằm đảm bảo và nângcao sức khoẻ cho con người. 1 Để tiến đến kết luận và áp dụng cho con người, nhiều khi các nhà sinh lýhọc phải nghiên cứu trên các động vật thực nghiệm có mô hình hoạt động chứcnăng tương đối giống với con người. Kết quả nghiên cứu cũng có khi chưa thểứng dụng ngay cho người nhưng sẽ là những nghiên cứu cơ bản, cung cấp bằngchứng khoa học cho nghiên cứu hệ thống tổng hợp, phân tích đưa ra những kếtluận đâu là 2hong tin cho việc quyết định một giải pháp can thiệp cho cộngđồng.III.VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ HỌC TRONG CÁC NGÀNH KHOAHỌC TỰ NHIÊN VÀ Y HỌCTrong các ngành khoa học tự nhiênThành tựu nghiên cứu về sinh lý học thường được bắt nguồn từ những thành tựucủa các ngành khoa học khác đặc biệt là hoá học, vật lý và toán học và ngượclại.Trong Y học- Sinh lý học là một ngành khoa học chức năng, liên quan chặt chẽ với cácngành khoa học hình thái như giải phẫu học, mô học. Tuychức năng quyết địnhcấu trúc nhưng để hiểu được chức năng cần có những hiểu biết về hình thái, cấutạo và mối liên quan về giải phẫu giữa chúng với nhau.- Sinh lý học là môn học có liên quan chặt chẽ với hoá sinh học và lý sinh học.Những hiểu biết về hoá sinh học và lý sinh học sẽ giúp chuyên ngành sinh lýhọc tìm hiểu được bản chất của các hoạt động sống, hoạt động chức năng và gópphần giải thích các cơ chế của hoạt động chức năng và điều hoà chức năng.- Sinh lý học là môn học cơ sở rất quan trọng cung cấp kiến thức phục vụ chocác môn bệnh học, là cơ sở để giải thích và phát hiện các rối loạn chức năngtrong tình trạng bệnh lý.IV. LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN MÔN SINH LÝ HỌC 2Lịch sử phát triển sinh lý y học song song với lịch sử phát triển của các ngànhkhoa học tự nhiên và luôn luôn gắn liền với sự thay đổi về quan niệm triết học.Trải qua 3 thời kỳ khác nhau.1- Thời kỳ cổ xưaNhững luận thuyết huyền bí như linh hồn, giải thích các hiện tượng của tự nhiênngười ta dựa vào thuyết âm dương ngũ hành hoặc vạn vật trong vũ trụ đều dothượng đế sinh ra.Hippocrate: Cha đẻ của ngành Y – Người gốc Hy Lạp từ Thế kỷ thứ V trướcCông Nguyên: Người đầu tiên đưa thuyết hoạt khí để giải thích một số hiệntượng như không khí từ bên ngoài vào phổi rồi vào máu và lưu thông trong máu.Bệnh tật đều có nguyên nhân, không phải do Thượng ĐếAristotle: Bệnh tật có thể do những nguyên nhân siêu tự nhiên và tự nhiên(sinh lý), những cấu trúc phức tạp trong cơ thể được tạo ra tự những cấu trúcnhỏ, đơn giản hơn.Galen (Thế kỷ thứ II): học ...