GIỚI THIỆU CÁCH LẬP HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Trường MN

tạo cho GV có thói quen quan sát, ghi chép quá trình họat động của trẻ khi lên kế họach thực hiện chương trình. Có theo dõi, trao đổi, ghi chép được những gì trẻ nói, hỏi,làm, cũng như thái độ của trẻ với mọi người…
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIỚI THIỆU CÁCH LẬP HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Trường MN GIỚI THIỆU CÁCH LẬP HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Trường MN Quận _ Quận 11Mục đính-yêu cầu: Tạo cho GV có thói quen quan sát, ghi chép quá trìnhhọat động của trẻ khi lên kế họach thực hiện chương trình.Có theo dõi, trao đổi, ghi chép được những gì trẻ nói,hỏi,làm, cũng như thái độ của trẻ với mọi người… mới thấyđược khả năng của từng trẻ và những tiến bộ rõ rệt củatừng cá nhân để từ đó có thể đưa ra nội dung, phươngpháp… giáo dục thích hợp. Thấy rõ mặt mạnh và mặt yếu của mỗi trẻ Quan sát mà không ảnh hưởng đến quá trình tham giahọat động của trẻ , để trẻ tự nhiên sáng tạo, tham gia traođổi ý tưởng cùng bạn , xử lý được các tình huống trong quátrình tham gia chơi . GV chú ý đến quá trình họat động thay vì kết quả thựchiện các bài tập để qua đó có những biện pháp tác độngtích cực đối với trẻ. Quan sát , theo dõi, đánh giá quá trình tiến bộ của trẻbằng hình ảnh( chụp) trong ngày theo từng họat động.Ghichép các họat động, những cố gắng của trẻ, nhận xét trẻ đãđạt được mục tiêu gì trong chương trình để làm bằng chứngcụ thể.Từ đó lập hồ sơ đánh giá cá nhân Vì dụ : Mộ số hình ảnh hoạt động quan sát bé TriềuChâu ( gởi tài liệu đính kèm bằng hình ảnh ) GV sử dụng hồ sơ đánh giá này để trao đổi với cha mẹ, từ đó tích cực phối hợp. Cha mẹ cũng tham gia quan sáttrẻ ở gia đình để bổ sung vào hồ sơ trên( GV có thể đưa yêucầu nội dung quan sát cho cha mẹ) GV quan sát, ghi chép, chụp hình khéo léo để trẻkhông để ý, tự nhiên tham gia các họat độngThông qua hồ sơ đánh giá trên,giáo viên lập nội dung, kếhoạch hoạt động phù hợp nhu cầu, khả năng, hứng thú củatrẻ. Qua việc quan sát trẻ, giáo viên định hướng phát triểntiếp cho trẻ các mặt trong buổi chơi tiếp theoThực hiện: Tổ chức các nhóm tại đơn vị trao đổi và thảo luận vớinhau khi dự các hoạt động quan sát trẻ. Hàng tháng phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn bồidưỡng , trao đổi, thảo luận và nêu thắc mắc trong quá trìnhthực hiện hoạt động quan sát Trong quá trình diễn ra hoạt động, GV kết hợp quansát với những tác động hợp lý, kịp thời bằng cách đặt câuhỏi, gợi ý, khuyến khích giảng giải hay bổ sung đồ chơi,nguyên liệu GV thu thập các sản phẩm họat động của bé:tranh vẽ,nặn, thủ công(chụp), thực hiện bài tập tóan, chữ viết, thiệptrẻ làm… Chụp hình trẻ họat động trong ngày Chép lại các câu nói,hỏi, đối thoại trong khi chơi… Sử dụng các câu hỏi hướng vào việc khơi gợi tưởngtượng, kích thích tư duy, khả năng sáng tạo, vốn từ và kinhnghiệm sống của trẻ Thực hiện hồ sơ( với sự giúp đỡ của cha mẹ)Kết quả ban đầu : Từ hồ sơ đánh giá cá nhân, GV lập kế hoạch , nội dungphù hợp, từ đó lôi cuốn trẻ tham gia một cách tích cực,hứng thú.Các bé làm quen dần với cách chủ động trong cáchoạt động ,tự thoả thuận, bàn bạc lập nội dung, kế hoạchhoạt động cùng cô. Hồ sơ như một cuốn phim về cuộc sống của bé ởtrường mầm non, có thể giữ làm kỷ niệm suốt đời( mình đãvẽ gì, học gì, chơi với ai, lớn lên thế nào…) Phụ huynh phấn khởi vì có được hồ sơ, bằng chứng vềsự phát triển và tiến bộ của con mình, từ đó tham gia tíchcực vào việc học của con. Đồng thời một số cha mẹ cũngtrở thành người cùng lập hồ sơ đánh giá( cung cấp hìnhảnh, câu hỏi, hành vi…của trẻ) Với những biện pháp quan sát trẻ bằng hình ảnh đãgiúp giáo viên lập nội dung, kế hoạch phù hợp nhu cầu,khả năng trẻ , trẻ tham gia hoạt động hứng thú , tích cực. Thực hiện được việc định hướng và phát triển kịp thờicho trẻKết luận : Áp dụng hình thức quan sát ,ghi chép để lập hồsơ đánh giá đã giúp giáo viên thấy được khả năng từng trẻvà những tiến bộ rõ rệt của từng cá nhân để từ đó cóphương pháp giáo dục thích hợp .Tuy nhiên, khi nhân diệnra các lớp tại trường cần nghiên cứu tạo điều kiện cho giáoviên lúc nào cũng có máy chụp hình tại lớp để ghi lại hìnhảnh của trẻ .Trương Thị Việt LiênHiệu phó chuyên môn-Trường Mầm non Quận-Q11TP Hồ Chí Minh ...