Góc nhìn chất lượng đào tạo lớp nghiệp vụ kiểm sát thông qua công tác khảo sát

Bài viết thông qua kết quả khảo sát từ phía người học, có thể khẳng định chất lượng đào tạo các chức danh tư pháp nói chung, chức danh đào tạo nghiệp vụ Kiểm sát viên nói riêng đáp ứng yêu cầu của cải cách tư pháp. Xây dựng Học viện Tư pháp là cơ sở đào tạo có uy tín đòi hỏi không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện, đồng bộ và đảm bảo các tiêu chí cơ bản đối với các chức danh tư pháp hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Góc nhìn chất lượng đào tạo lớp nghiệp vụ kiểm sát thông qua công tác khảo sát Soá thaùng 1/2017 - Naêm thöù Möôøi Hai GÓC NHÌN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO LỚP NGHIỆP VỤ KIỂM SÁT THÔNG QUA CÔNG TÁC KHẢO SÁT Quách Đình Lực1 Tóm tắt: Thông qua kết quả khảo sát từ phía người học, có thể khẳng định chất lượngđào tạo các chức danh tư pháp nói chung, chức danh đào tạo nghiệp vụ Kiểm sát viên nóiriêng đáp ứng yêu cầu của cải cách tư pháp. Xây dựng Học viện Tư pháp là cơ sở đào tạo cóuy tín đòi hỏi không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện, đồng bộ và đảm bảo cáctiêu chí cơ bản đối với các chức danh tư pháp hiện nay. Từ khóa: Khảo sát, Chức danh tư pháp, Học viện Tư pháp, Kiểm sát viên Nhận bài: 05/10/2016; Hoàn thành biên tập:25/11/2016; Duyệt đăng: 20/12/2016 Quality of perspective procurators training class in the lens of survey Abstract: Through the survey results on the learners, it can be confirmed that the quality ofthe training for judicial officials in general, training for procurator in particular have met therequirements of judicial reform. To build Institute of Justice as the basis of a prestigious trainingrequired the continuosly improving the quality of comprehensive training and ensuring the basiccriteria for the current judicial officials. Keywords: Survey, Judicial title, Institute of Justice, Prosecutors Received: Oct 05th, 2016; Editingcompleted: Nov 25th, 2016; Accepted for publication:Dec 20 th, 2016. Sau sáu năm gián đoạn kể từ khi kết thúc lớp tình huống, sắp xếp lại thời gian học tập, thờiđào tạo nghiệp vụ kiểm sát khóa IV, ngành Kiểm gian tham gia các hoạt động ngoại khóa, thờisát không gửi học viên sang Học viện Tư pháp gian thực tập, cách đánh giá chất lượng học tậpđể đào tạo về nghiệp vụ Kiểm sát, tuy nhiên từ của học viên và cách giảng dạy tích cực củanăm 2014 đến nay ngành Kiểm sát lại tiếp tục giảng viên ngày càng được hợp lý và khoa học,gửi học viên là những công chức trong ngành trong đó, đánh giá chất lượng đào tạo cần cóKiểm sát đến Học viện Tư pháp để đào tạo lớp nhiều kênh thông tin, tuy nhiên với một góc nhìnnghiệp vụ kiểm sát nhằm tạo nguồn bổ nhiệm từ khảo sát cũng phần nào nói lên chất lượng đàoKiểm sát viên. Từ đó đến nay Học viện Tư pháp tạo của người học đối với hoạt động đào tạođã kế tiếp và liên tục đào tạo các lớp nghiệp vụ nghiệp vụ Kiểm sát tại Học viện Tư pháp. PhòngKiểm sát khóa V, VI và hiện nay đang đào tạo đào tạo và Công tác học viên đã tiến hành khảolớp nghiệp vụ Kiểm sát khóa VII với 129 học sát lấy ý kiến phản hồi của học viên lớp đào tạoviên ở một số tỉnh phía Bắc. Học viện Tư pháp nghiệp vụ kiểm sát khoá 6 nhằm cung cấp thôngđã phối hợp chặt chẽ với Viện kiểm sát nhân dân tin hữu ích về hoạt động đào tạo của Học việntối cao (thông qua Vụ tổ chức can bộ), các đơn Tư pháp, Khoa đào tạo Kiểm sát viên đáp ứngvị hữu quan, các chuyên gia giáo dục và chuyên trong việc thực hiện thực hiện mục tiêu đào tạo,gia pháp luật trong và ngoài ngành Kiểm sát rà so với mục tiêu của môn học, đồng thời thu thậpsoát, chỉnh sửa, bổ sung chương trình, bài giảng, những ý kiến nhận xét, góp ý cho chương trìnhgiáo trình, tài liệu, hồ sơ tình huống phục vụ cho đào tạo để các khoa có cơ sở điều chỉnh, cải tiếnviệc học tập, nghiên cứu và giảng dạy. Học viện chương trình đào tạo nhằm đáp ứng ngày càngTư pháp huy động nguồn nhân lực để chỉnh sửa, tốt hơn nhu cầu của nghề đào tạo, người đượcbổ sung chương trình, giáo trình tài liệu, hồ sơ đào tạo1 Thạc sỹ, Phó Trưởng khoa Đào tạo chung nguồn Thẩm phán, Kiểm sát viên, Luật sư, Học viện Tư pháp. 81 HOÏC VIEÄN TÖ PHAÙP 1. Đối tượng khảo sát người học; 93% HN, 93,4% HCM ý kiến được Đối tượng được đánh giá hỏi cho rằng nội dung chương trình phù hợp Đối tượng được đánh giá là học viên đối với chuẩn đầu ra của chương trình; 75,6% HN,với hoạt động đào tạo nghiệp vụ kiểm sát. Cụ 87,5% HCM ý kiến được hỏi cho rằng cấu trúcthể học viên nhận xét, đánh giá về theo bảng chương trình mềm dẻo, thuận lợi cho ngườicâu hỏi về mục tiêu và nội dung chương trình học; 90,7% HN, 91,7% HCM ý kiến được hỏiđào tạo, hoạt động giảng dạy của giảng viên, cho rằng tỷ lệ học trên lớp và thực tập trongtổ chức quản lý đào tạo và đánh giá kết quả học chương trình đào tạo là hợp lý; 88,4% HN;tập, tài liệu và cơ sở vật chất và đánh giá nhận 90,8% HCM ý kiến được hỏi cho rằng trình tựxét chung về khoá học. sắp xếp các môn học trong chương trình là hợp Đối tượng khảo sát lý, logic; 91,8% HN; 87,5% HCM ý k ...