Hồ sơ điện tử trong dạy và học ngoại ngữ ở thế kỷ XXI

Qua nghiên cứu lý thuyết về Hồ sơ điện tử bài viết nhận thấy rằng một số đặc điểm nên được phát huy trong quá trình dạy và học, đặc biệt trong việc đánh giá người học hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hồ sơ điện tử trong dạy và học ngoại ngữ ở thế kỷ XXIChin lc ngoi ng trong xu th hi nhp Tháng 11/2014 HỒ SƠ ĐIỆN TỬ TRONG DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ Ở THẾ KỶ XXI Trn Th Mai Đào Trường Đại học Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi Tóm tt: Qua nghiên cứu lý thuyết về Hồ sơ ñiện tử eportfolios we have noticed that some characteristics(HSĐT) chúng tôi nhận thấy rằng một số ñặc ñiểm nên should be promoted in the teaching and learningñược phát huy trong quá trình dạy và học, ñặc biệt process, especially in the assessment of learners today.trong việc ñánh giá người học hiện nay. Trong HSĐT In these eportfolios achievement of learners from thethành tích của người học từ khi bắt ñầu ñến khi kết beginning to the end of the course will be stored. Thisthúc khóa học sẽ ñược lưu trữ. Đây chính là cơ sở ñể is the basis for objective and correct assessment. Soñánh giá một cách tích cực và chính xác. Do vậy, learners have to really work from the beginning andngười học phải thực sự làm việc ngay từ ñầu khóa học constantly strive to the end of the course. Moreover,và liên tục phấn ñấu ñến cuối khóa. Hơn thế nữa, chính learners themselves understand that their learningngười học hiểu rằng HSĐT của họ có thể ñược cập eportfolios can be updated in line with their learningnhật cùng với quá trình học tập. HSĐT này ñược ñánh process. These learning eportfolios are considered agiá như một quá trình, từ việc lập kế hoạch, ñến thực cycle from planning to implementation and to reflection.hiện và nhận xét. Sau ñó, một ñịnh hướng mới với After getting feedback a new direction to strive with thenhững kế hoạch cụ thể sẽ ñược ñặt ra. specific plan will be set. Xu hướng sử dụng HSĐT trong dạy và học ngoại This trend of using eportfolios in learning andngữ sẽ có những ñóng góp tích cực trong giáo dục ở teaching foreign languages will make positivebậc ñại học, ñặc biệt trong thế kỷ XXI. contribution to the higher education, especially in the 21st century. Abstract: Through theoretical study about 1. Giới thiệu về Hồ sơ ñiện tử nghệ ñiện tử, cho phép những người xây dựng hồ sơ thu thập và tổ chức các sản phẩm dưới dạng 1.1. Khái niệm nhiều loại phương tiện truyền thông (âm thanh, Helen Barrett [2000] ñã ñịnh nghĩa về hồ sơ video, ñồ họa, văn bản). Một HSĐT theo chuẩnñiện tử (HSĐT) như sau: HSĐT sử dụng công dựa trên một cơ sở dữ liệu hoặc liên kết siêu văn 671Tiu ban 5: #ng d$ng công ngh và thit b trong ging dy và nghiên c%u v ngoi ngbản thể hiện rõ ràng mối quan hệ giữa tiêu chuẩn Đối với HSĐT của SV, H. Barrett chia thànhvà mục tiêu, giữa sản phẩm và sự nhận xét. Thông hai loại: hồ sơ làm việc (working e-portfolio) vàthường, HSĐT có thể ñược hiểu với hai cách gọi hồ sơ trình bày (formal/presentation e-portfolio).trong tiếng Anh là Electronic Portfolio (HSĐT) Hồ sơ làm việc lưu trữ hồ sơ của quá trình học tậphoặc là Digital Portfolio (Hồ sơ kỹ thuật số). Một theo thời gian. Đây là loại hồ sơ theo quá trìnhHSĐT không phải là một bộ sưu tập lộn xộn các (portfolio as a process) dùng ñể tập hợp, lựa chọn,sản phẩm (ví dụ, một sổ lưu niệm kỹ thuật số hoặc nhận xét, ñịnh hướng và trình bày.một bài thuyết trình ña phương tiện) mà là một Hồ sơ trình bày ñược thiết kế xoay quanhcông cụ phản ảnh sự phát triển của người học theo chuẩn ñầu ra, mục ñích hoặc tiêu chuẩn mà theothời gian. ñó người học bố trí kết quả của quá trình học tập Nói cách khác, HSĐT là một dạng hồ sơ ña của họ. Cách bố trí này sẽ tạo ra một câu chuyệnphương tiện bao gồm các sản phẩm ở dạng ñiện ñặc biệt về quá trình học tập của người học. Hồ sơtử, có thể lưu trữ trong ñĩa CD-ROM hoặc trên loại này ñược thiết kế nhắm tới nhiều mục ñích vàweb. Điều khác biệt giữa HSĐT và hồ sơ thông nhiều ñối tượng (phát triển nghề nghiệp, xin việc,thường là nó có thể tích hợp hình ảnh, âm thanh, kết quả của khóa học, kết quả của những tiêuvăn bản, video và các bài trình bày. Một ñiểm chuẩn ñặc biệt,…). Đây là loại hồ sơ ...