Hoàn thiện pháp luật về giáo dục sau đại học

Bài viết nghiên cứu lịch sử hình thành và phát triển pháp luật giáo dục sau đại học là cơ sở để đánh giá những ưu điểm, hạn chế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm để hoàn thiện thể chế ở lĩnh vực này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hoàn thiện pháp luật về giáo dục sau đại học THÛÅC TIÏÎN PHAÁP LUÊÅT HOAÂN THIÏÅN PHAÁP LUÊÅT VÏÌ GIÁO DỤC SAU ĐẠI HỌC Lê NHư PHoNg* G iáo dục là một vấn đề hết sức quan 1. Sơ lược lịch sử hình thành và phát triển trọng trong đời sống kinh tế - xã hội của pháp luật về giáo dục sau đại học ở của mỗi quốc gia. Việt Nam đang nước ta trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại Giai đoạn trước năm 1945 hóa đất nước, hướng tới mục tiêu hội nhập Trường đại học đầu tiên của Nhà nước sâu rộng với quốc tế, việc phát triển giáo dục phong kiến Việt Nam là Quốc Tử Giám được Đảng và Nhà nước đặc biệt coi trọng. Thăng Long, do vua Lý Nhân Tông thành Khoản 1 Điều 61 Hiến pháp năm 2013 đã lập vào năm 10761. Sau khi mở mang việc quy định: “Phát triển giáo dục là quốc sách dạy học ở kinh đô, dần dần Nhà nước phong hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, phát triển kiến chú ý đến việc tổ chức hoạt động giáo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Trong dục ở địa phương. Năm 1397, thời vua Trần hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục sau đại Thuận Tông, triều đình cho đặt học quan ở học có một vai trò quan trọng, bởi đây là tiền các lộ, phủ lớn (đơn vị hành chính tương đề tạo ra nguồn nhân lực có trình độ và chất đương với cấp tỉnh ngày nay) để lo việc giáo lượng cao, tạo động lực cho sự phát triển của dục. Đến thế kỷ XV - XVI, nền giáo dục xã hội. Do vậy, việc xây dựng và hoàn thiện Việt Nam đã phát triển rực rỡ. Các phủ, lộ pháp luật về giáo dục sau đại học giữ một vị đều có trường công. Đồng thời với việc phát trí quan trọng trong các lĩnh vực quản lý của triển hệ thống giáo dục, Nhà nước phong Nhà nước. Hệ thống văn bản pháp luật luôn kiến rất quan tâm tổ chức các kỳ thi, xem có lịch sử hình thành, kế thừa và phát triển. đây là biện pháp quan trọng nhằm chọn Vì vậy, nghiên cứu lịch sử hình thành và người tài giỏi tham gia bộ máy điều hành phát triển pháp luật giáo dục sau đại học là quốc gia. Chế độ thi cử thời phong kiến cơ sở để đánh giá những ưu điểm, hạn chế, được chia thành 3 cấp: thi Hương, thi Hội từ đó rút ra bài học kinh nghiệm để hoàn và thi Đình. thiện thể chế ở lĩnh vực này. Với ba kỳ thi: thi Hương, thi Hội, thi * NCS, Học viện Hành chính Quốc gia. 1 Phương Anh, Văn Miếu - Quốc Tử Giám: Trường Đại học đầu tiên của Việt Nam, http://hanoi.gov.vn/, truy cập ngày 27/06/2015. NGHIÏN CÛÁU Söë 12(316) T6/2016 LÊÅP PHAÁP 41 THÛÅC TIÏÎN PHAÁP LUÊÅT Đình, cũng có thể coi như các cấp bậc từ đại Các văn bản pháp luật về đào tạo sau đại học học đến sau đại học. Trong đó, thi Hội và thi chưa được hình thành. Đình xét ở một khía cạnh nào đó cũng tương Ở miền Nam, trước năm 1975 hầu như đương với trình độ thạc sĩ và tiến sĩ ngày nay. cũng chưa có một văn bản pháp luật nào quy Từ cuối thế kỷ XIX và gần nửa thế kỷ định về giáo dục sau đại học. Tuy nhiên, kế XX, trong hơn 80 năm nước ta bị thực dân thừa nền giáo dục Pháp và Mỹ, trong các cơ Pháp xâm lược, dưới chế độ thuộc địa, nền sở đào tạo đã có giảng viên có trình độ thạc giáo dục Nho học được thay thế dần bằng sĩ. Học vị thạc sĩ này được chia thành hai nền giáo dục Pháp - Việt, chủ yếu để đào tạo cấp: thạc sĩ trung học, được quyền dạy bậc người phục vụ cho bộ máy cai trị của thực trung học và thạc sĩ đại học, được dạy bậc dân. Trong thời kỳ này, Việt Nam chưa có đại học. Mô hình này được ứng dụng nhiều pháp luật về giáo dục sau đại học. nhất trong các ngành luật học, y khoa và Pháp luật về giáo dục sau đại học ở dược khoa. Một số nhà khoa học Việt Nam Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 đã có học vị này vào thời điểm đó như Phạm Tháng 8/1945, Cách mạng tháng Tám Biểu Tâm (thạc sĩ y khoa, cấp đại học), Vũ thành công, Nhà nước Việt Nam dân chủ Quốc Thúc (thạc sĩ luật kinh tế, cấp đại học), cộng hòa non trẻ ra đời và tiếp quản di sản Hoàng Xuân Hãn (thạc sĩ toán, cấp trung của nền giáo dục thực dân sau hơn 80 năm học), Phạm Duy Khiêm (thạc sĩ ngữ pháp, Pháp thuộc. Ngày 10/10/1945, Chính phủ đã cấp trung học)2… ra Sắc lệnh số 45/SL về việc thiết lập Ban Pháp luật về giáo dục sau đại học từ đại học Văn khoa và Sắc lệnh thiết lập Quỹ 1975 đến nay tự trị cho đại học Việt Nam. Bộ Quốc gia - Giai đoạn từ 1975 đến 1997 giáo dục của nước Việt Nam dân chủ cộng Pháp luật về giáo dục sau đại học ở Việt hòa được thành lập đã ban hành Nghị định Nam bắt đầu hình thành từ năm 1976, sau số 333/NĐ ngày 25/7/1946 ấn định nhiệm khi Quyết định số 224-TTg ngày 24/5/1976 vụ của Hội đồng quản trị đại học; tiếp đó là của Thủ tướng Chính phủ được ban hành. Nghị định số 448/NĐ ngày 26/9/1946 về tổ Căn cứ vào Quyết định này, Bộ Đại học ...