Hội thảo khoa học đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ

Nhận diện thực trạng dạy và học tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, một số suy nghĩ về phương pháp giảng dạy mới trong hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tạiTrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, một số cơ sở lý luận cho việc đổi mới phương pháp dạy học theo học chế tín chỉ hiện nay,... là những nội dung chính trong tài liệu "Hội thảo khoa học đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ". Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn đang học chuyên ngành Giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hội thảo khoa học đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉHội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 1 MỤC LỤC  NHẬN DIỆN THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TS. Tô Minh Thanh trang 1  MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MỚI TRONG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PGS.TS. Trương Văn Chung trang 25  MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN CHO VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ HIỆN NAY - TS. Nguyễn Ánh Hồng trang 30  CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI NGUYÊN HỌC TẬP PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PGS.TSKH Bùi Loan Thùy, Lê Hồng Huệ trang 34  VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN, TÀI NGUYÊN HỌC TẬP TRONG VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - Th.S. Nguyễn Duy Mộng Hà trang 40  XOÁ BỎ TÌNH TRẠNG THỤ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, YÊU CẦU CẤP THIẾT CỦA ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ -PGS.TSKH. Bùi Loan Thùy trang 45  HỌC CHẾ TÍN CHỈ VÀ THỰC TRẠNG VIỆC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ThS. Ngô Ngọc Chi trang 57  MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG - PGS.TS. Doãn Chính trang 66  GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP - PGS.TS. Vũ Văn Gầu trang 70  VỀ LOGIC HỌC HIỆN ĐẠI VÀ GIẢNG DẠY LOGIC HỌC Ở VIỆT NAM - PGS.TS. Phạm Đình Nghiệm trang 74  MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ HÌNH THỨC HỌC TẬP KẾT HỢP TẠI KHOA VIỆT NAM HỌC - TS. Nguyễn Văn Huệ - ThS. Đinh Lư Giang trang 84  BÀN VỀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC - TS. Huỳnh Văn Thông trang 98  QUẢN LÝ CÁ NHÂN NGƯỜI HỌC TRONG HỆ THỐNG TÍN CHỈ -TS. Huỳnh Văn Thông trang 104  KINH NGHIỆM TRONG TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA NGỮ VĂN ĐỨC - Th.S. Nguyễn Thị Diệu Hiền trang 109  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ THÔNG QUA VIỆC TĂNG CƯỜNG, PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG VÀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC HỌC THEO NHÓM - TS. Phạm Đức Trọng trang 118  ĐỔI MỚI VIỆC GIẢNG DẠY KỸ NĂNG NGHE NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA NGỮ VĂN ANH - Nguyễn Diên Châu Giang trang 121Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 2  VIỆC HỌC TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN KHOA NGỮ VĂN TRUNG QUỐC - Nguyễn Thanh Hương-Vũ Kim Anh-Võ Ngọc Tuấn Kiệt-Nguyễn Vũ Quỳnh Phương trang 124  ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÝ, NHỮNG VẤN ĐỀ ĐÃ, ĐANG VÀ SẼ LÀM -TS. Lê Minh Vĩnh trang 129  ÁP DỤNG MỘT SỐ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT VÀO VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - Lương Thiên Phúc trang 137  MỘT SỐ SUY NGHĨ KHI GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TỪ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG - ThS. Vũ Toản trang 140  MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HIỆN ĐẠI KHI GIẢNG MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN - Nguyễn Thị Hồng trang 145  GIẢNG DẠY CÁC MÔN ĐẠI CƯƠNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - Mai Thị Kim Khánh trang 155Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ tr. 3 LỜI NÓI ĐẦU Hội thảo toàn trường “Đổi mới phương pháp đào tạo theo học chếtín chỉ” nhằm các mục tiêu: Nhận diện thực trạng giảng dạy, học tập tại trường sau 2năm tiến hành đào tạo theo học chế tín chỉ; tạo diễn đàn cung cấp, trao đổi, thảo luậnnhững vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến phương pháp đào tạo và đổi mớiphương pháp đào tạo theo học chế tín chỉ; thúc đẩy việc đổi mới phương pháp đào tạovà quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ ở tất cả các khoa/bộ môn, phòng/ban chức năngtrong toàn trường. Chỉ sau một thời gian ngắn triển khai, Ban tổ chức đã nhận được gần 30 thamluận của các giáo sư lão thành lẫn giảng viên trẻ. Đấy là một tín hiệu đáng mừng chothấy chúng ta đang có một mối quan tâm chung, và sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệpmối quan tâm ấy. Hy vọng rằng, với tinh thần đó, Hội thảo “Đổi mới phương pháp đàotạo theo học chế tín chỉ” sẽ có tác động tích cực đến hoạt động dạy và học của giảngviên và sinh viên, vì một mục đích chung: nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thốngtín chỉ. Do phải gấp rút hoàn thành kỷ yếu cho kịp tiến độ nên một số tham luận gửi vàogiờ chót không thể đưa vào kịp, việc sắp xếp trình tự các báo cáo cũng chưa thật hợp lý,rất mong các thầy cô thông cảm. Sau Hội thảo, Ban tổ chức sẽ chọn những báo cá ...