Hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cá nhân thông qua dạy học tự định hướng

Trên cơ sở nhiệm vụ của giảng viên cố vấn học tập, bài báo trình bày các giai đoạn cụ thể của tiến trình hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cá nhân nhằm nâng cao hiệu quả công tác CVHT, nâng cao kết quả học tập của sinh viên và góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cá nhân thông qua dạy học tự định hướng HƢỚNG DẪN SINH VIÊN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP CÁ NHÂN THÔNG QUA DẠY HỌC TỰ ĐỊNH HƢỚNG ̣ m Vân 1 Nguyễn Thi Cẩ Tóm tắt Hoạt động tư vấn học tập trong phương thức đào tạo theo tín chỉ giúp sinh viên tự lập kế hoạch học tập cá nhân, xây dựng lộ trình học tập hợp lý cho bản thân. Còn dạy học tự định hướng là hoạt động dạy học dựa trên sự tự chủ của người học trong việc xác định mục tiêu học tập, thiết lập kế hoạch học tập và thực hiện kế hoạch học tập. Do đó hoạt động này rất phù hợp để vận dụng trong việc tư vấn giúp sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cá nhân. Trên cơ sở nhiệm vụ của giảng viên cố vấn học tập, bài báo trình bày các giai đoạn cụ thể của tiến trình hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cá nhân nhằm nâng cao hiệu quả công tác CVHT, nâng cao kết quả học tập của sinh viên và góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo. 1. Mở đầu Phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ đã được chính thức áp dụng vào Việt Nam từ sau khi có Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ban hành Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo chủ trương của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020. Theo phương thức đào tạo này, kế hoạch đào ta ̣o hay thời khóa biể u không quy đinh ̣ hay sắ p xế p đồ ng loa ̣t cho toàn thể sinh viên. Mỗi sinh viên đươ ̣c quyền tích lũy dầ n các môđun kiế n thức theo năng lực , theo hoàn cảnh của bản thân để hoàn tất khóa học, đa ̣t đươ ̣c văn bằ ng . Sinh viên đươ ̣c lựa cho ̣n môn học, giảng viên , giờ ho ̣c, số lươ ̣ng tín chỉ cầ n tić h lũy trong ho ̣c kỳ để ho ̣c theo kế hoa ̣ch riêng , thời khóa biể u riêng phù hơ ̣p với bản thân. Như vâ ̣y mỗi sinh viên phải xây dựng một kế hoạch học tập riêng cho mình. Đây là điề u không dễ đố i với sinh viên, nhấ t là sinh viên năm thứ nhấ t chưa quen với việc học tập theo học chế tín chỉ. Chính vì thế , lực lượng giảng viên cố vấn học tập (CVHT) có nhiệm vụ tư vấ n , giúp đỡ cho sinh viên trong quá trình ho ̣c tâ ̣p ta ̣i trường đại học. Mà quan trọng nhất là giúp đỡ sinh viên xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập cá nhân (KHHTCN) hợp lý. Tuy nhiên, thực tế đào tạo theo tín chỉ trong thời gian qua cho thấy nhiều sinh viên mắc sai lầm khi xây dựng KHHTCN dẫn đến kết quả học tập kém. Bên cạnh nguyên nhân do sinh viên chưa nắm được quy trình học vụ trong đăng ký môn học, chưa nắm được quy chế đào tạo; còn có nguyên nhân do công tác CVHT chưa hiệu quả. Giảng viên CVHT chưa tư vấn đúng mức để sinh viên có 1 ThS – Trường Đại học Sài Gòn 100 thể lựa chọn lộ trình học tập hợp lý dẫn đến KHHTCN chưa đúng với sức học và điều kiện của sinh viên. Dạy học tự định hướng (DHTĐH) là hoạt động dạy học dựa trên sự chủ động của người học trong việc xác định mục tiêu học tập, thiết lập kế hoạch học tập và thực hiện kế hoạch học tập. Do đó hoạt động này rất phù hợp để vận dụng vào quá trình hướng dẫn sinh viên xây dựng và thực hiện KHHTCN. 2. Nội dung 2. 1. Nhiệm vụ cố vấn học tập và kế hoạch học tập cá nhân của sinh viên Hiện nay mỗi trường đại học đều có quy định khác nhau về nhiệm vụ của giảng viên CVHT. Nhìn chung các trường đều quy định giảng viên CVHT có 2 chức năng cơ bản: - Tư vấ n , trơ ̣ giúp sinh viên trong quá trin ̀ h ho ̣c tâ ̣p , nghiên cứu khoa ho ̣c , đinh ̣ hướng nghề nghiê ̣p; - Quản lý sinh viên trong quá trình học tập và rèn luyện tại trường; Cụ thể, với chức năng tư vấ n, trợ giúp sinh viên học tập thì trường Đại học Sài gòn quy định nhiê ̣m vu ̣ của giảng viên CVHT bao gồ m: - Tổ chức, triển khai các quy chế , quy đinh ̣ về ho ̣c chế tín chỉ, quyề n và nghiã vu ̣ của sinh viên. - Tư vấ n cho sinh viên phương pháp ho ̣c ở bâ ̣c đại học, phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ năng thu thập, xử lý thông tin, tài liệu học tập. - Hướng dẫn chosinh viên hiể u biế t về chương trình đào tạo toàn khóa, chương trình đào tạo chuyên ngànhvà cách lựa chọn các học phần đăng ký ở các học kỳ; - Tư vấn và hỗ trợ sinh viên xây dựng kế hoa ̣ch ho ̣c tâ ̣p cá nhân, ra các quyết định học tập hợp lý. Trong đó nhiệm vụ quan trọng nhất của giảng viên CVHT là tư vấn, trợ giúp cho sinh viên xây dựng kế hoạch học tập (lộ trình học tập) hợp lý trong từng học kỳ, từng năm học hay cả quá trình đào tạo. KHHTCN là bảng liệt kê các môn học mà sinh viên dự kiến sẽ học trong từng học kỳ hay trong năm học. Việc lập KHHTCN nhằm ...