Kết hợp đưa văn hóa vào việc giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật

Nghiên cứu "Kết hợp đưa văn hóa vào việc giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật" đã tiến hành khảo sát một số sinh viên có trình độ tiếng Nhật sơ cấp, trung cấp về cách mà sinh viên tiếp cận khi học chữ Kanji. Từ đó tác giả đưa ra một số giải pháp kết hợp đưa văn hóa vào giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kết hợp đưa văn hóa vào việc giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật KẾT HỢP ĐƯA VĂN HÓA VÀO VIỆC GIẢNG DẠY KANJI TRONG TIẾNG NHẬT Mai Thị Ngọc Anh Trường Đại học Công Nghệ TP.HCM (HUTECH) Viện Công nghệ Việt - Nhật (VJIT)Tóm tắtHiện nay do nhu cầu công việc, nghiên cứu, học tập hoặc muốn tìm hiểu văn hóaNhật Bản theo sở thích v.v… nên số người học tiếng Nhật ở Việt Nam tương đốiđông và vẫn nằm trong xu hướng gia tăng. Tuy nhiên, không ít người học gặp rấtnhiều khó khăn khi học ngôn ngữ này. Nguyên nhân không phải chỉ do sự phức tạpcủa ngữ pháp mà còn do khó nhớ được chữ Kanji. Nghiên cứu đã tiến hành khảosát một số sinh viên có trình độ tiếng Nhật sơ cấp, trung cấp về cách mà sinh viêntiếp cận khi học chữ Kanji. Từ đó tác giả đưa ra một số giải pháp kết hợp đưa vănhóa vào giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật.Từ khóa: Ngôn ngữ, phương pháp học Kanji, tiếng Nhật, văn hóa. Đặt vấn đề Hiện nay do nhu cầu công việc, nghiên cứu, học tập hoặc muốn tìm hiểu vănhóa Nhật Bản theo sở thích v.v… nên số người học tiếng Nhật ở Việt Nam tươngđối đông và vẫn nằm trong xu hướng gia tăng. Đặc biệt, nhờ thành tựu của khoahọc kỹ thuật nên khi viết bài văn hay tra từ mọi người đều dựa vào máy tính và từđiển điện tử. Điều này khiến cho việc nhớ chữ Kanji có vẻ càng khó khăn hơn.Việc giúp người học nắm vững chữ Hán sẽ giúp ích nhiều trong việc học tiếngNhật. Ngược lại, nếu người học thấy chữ Kanji khó sẽ là rào cản lớn trong việchọc tiếng Nhật. Vì vậy, nghiên cứu này được tiến hành với mục đích tìm ra cácphương pháp học Kanji giúp cho người học chinh phục được chữ Hán một cách dễdàng hơn, đặc biệt là đưa văn hóa Nhật Bản vào việc học Hán tự. Trước hết giúpngười học tìm hiểu về nguồn gốc hình thành mỗi một chữ Hán, tạo sự liên tưởngcho người học để ghi nhớ. Từ những lý do đó, tác giả đã tiến hành khảo sát sinhviên đang học tiếng Nhật để làm rõ hơn các phương pháp học Kanji hiện nay vàđưa giải pháp phù hợp. 180 1. Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu 1.1. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu muốn xác định các phương pháp học chữ Hán của người họctiếng Nhật hiện nay thông qua đó đưa văn hóa Nhật Bản vào việc giảng dạy chữKanji nhằm làm đa dạng phương pháp học tập và giúp người học dễ dàng ghi nhớhơn. 1.2. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu được áp dụng trong quá trình từ nghiên cứu địnhtính đến nghiên cứu định lượng với mục đích xác định được các phương pháp họcchữ Kanji của người học tiếng Nhật hiện nay. 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1.3.1. Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên đang theo học tại Viện Côngnghệ Việt – Nhật Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu: Viện Công nghệ Việt – Nhật Trường Đạihọc Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 2. Thực trạng học Kanji hiện nay của sinh viên Viện Công nghệ Việt –Nhật Hiện nay, Việt Nam là một trong các nước đang phát triển vì vậy việc thôngthương, mua bán với các nước khác là điều tất yếu, vì vậy yếu tố ngoại ngữ luônđược chú trọng. Nắm được tinh thần đó, Trường Đại học Công nghệ Thành phốHồ Chí Minh đã có tầm nhìn chiến lược trong việc thành lập Viện Công nghệ Việt– Nhật với hơn 16 chuyên ngành đào tạo theo chuẩn Nhật Bản. Ngoài việc họcchuyên môn chương trình còn chú trọng việc học tiếng Nhật của các bạn sinh viên,tiếng Nhật là một ngôn ngữ tương đối khó bao gồm ba loại chữ xuất hiện cùng lúcgồm: Kanji, chữ Hiragana, chữ Katakana. Trong đó chữ Kanji được xem là loạichữ khó học và dễ quên nếu không có phương pháp học phù hợp, cũng như cáchôn luyện thường xuyên. Tác giả đã tiến hành khảo sát 89 sinh viên đang học tạiViện Công nghệ Việt – Nhật. 181 Hình 2.1. Trình độ tiếng Nhật của sinh viên tham gia khảo sát (Nguồn: Số liệu khảo sát của tác giả) Qua khảo sát, hầu hết sinh viên đều không thích học Kanji mấy và cảm thấygặp khó khăn trong quá trình làm quen với tiếng Nhật, đặc biệt là Kanji. Hình 2.2. Mức độ thích học chữ kanji của sinh viên (Nguồn: Số liệu khảo sát của tác giả) Hình 2.3. Tỷ lệ sinh viên chọn phần cảm thấy khó nhất trong tiếng Nhật (Nguồn: Số liệu khảo sát của tác giả) 182 Để làm rõ vấn đề tác giả còn khảo sát cụ thể lý do tại sao chữ Kanji lại khóhọc, thu về kết quả có khoảng 46% cho rằng kanji có nhiều âm đọc và nhiều nghĩa,khoảng 33% cho rằng kanji khó nhớ và dễ quên khi học, hơn 12% cho rằng sốlượng chữ Kanji quá nhiều và hơn 7% cho rằng Kanji có nhiều nét. ...