Khảo sát, đánh giá khả năng ứng dụng M-Learning trong sinh viên Sư phạm Anh trường Đại học Sài Gòn

Học tập qua các thiết bị di động (M-learning) là hình thức học tập năng động và thuận tiện mọi lúc, mọi nơi cho người học ở mọi lứa tuổi. Hình thức học tập này khá phổ biến trên thế giới mặc dù vẫn còn mới mẻ tại Việt Nam. Bài biết mô tả cuộc khảo sát, phỏng vấn để đánh giá về khả năng ứng dụng M-learning trong sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn như bước đầu để tiến hành nghiên cứu về ứng dụng M-learning tại Trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khảo sát, đánh giá khả năng ứng dụng M-Learning trong sinh viên Sư phạm Anh trường Đại học Sài Gòn Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần thứ XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học KHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG M-LEARNING TRONG SINH VIÊN SƯ PHẠM ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN Võ Thúy Linh, Nguyễn Thanh Ngân, Huỳnh Ngọc Yến Nhi, Công Huyền Tôn Nữ Hương Giang, Đào Thị Kim Hằng* Trường Đại học Sài Gòn *Tác giả liên lạc: daothikimhang96@gmail.com TÓM TẮT Học tập qua các thiết bị di động (M-learning) là hình thức học tập năng động và thuận tiện mọi lúc, mọi nơi cho người học ở mọi lứa tuổi. Hình thức học tập này khá phổ biến trên thế giới mặc dù vẫn còn mới mẻ tại Việt Nam. Bài biết mô tả cuộc khảo sát, phỏng vấn để đánh giá về khả năng ứng dụng M-learning trong sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn như bước đầu để tiến hành nghiên cứu về ứng dụng M-learning tại Trường. Phương pháp định lượng và định tính được sử dụng để tổng hợp và phân tích dữ liệu từ bảng hỏi nghiên cứu và kết quả phỏng vấn. Kết quả khảo sát cho thấy hầu hết sinh viên đều có thái độ tích cực và háo hức mong muốn được tiếp cận M-learning, các giảng viên khoa Ngoại Ngữ mong muốn sinh viên Sư phạm Anh nói riêng và sinh viên của Khoa nói chung sớm được tiếp cận với M-learning, các chuyên gia công nghệ thông tin cũng rất ủng hộ việc triển khai hệ thống M-learning tại Trường để phục vụ học tập và điều này trở thành một trong những cơ sở khả thi để việc nghiên cứu ứng dụng M-learning được tiến hành tại Trường Đại học Sài Gòn trong tương lai. Từ khóa: Học tập qua các thiết bị di động, mọi lúc, mọi nơi, Trường Đại học Sài Gòn. SURVEYING AND ASSESSING THE APPLICABILITY OF M-LEARNING IN ENGLISH PEDAGOGY STUDENTS AT SAI GON UNIVERSITY Vo Thuy Linh, Nguyen Thanh Ngan, Huynh Ngoc Yen Nhi, Cong Huyen Ton Nu Huong Giang, Dao Thi Kim Hang* Sai Gon University * Corresponding authour: daothikimhang96@gmail.com ABSTRACT Mobile learning (M-learning) is supposed as an active and convenient learning approach. It is useful for learners of multi-objectives to learn English everywhere and every time. It is rather popular over the world though it is still a new learning version in Vietnam. The writing is to describe the two-week survey and interview to assess the applicability of m-learning in English Pedagogy students at Sai Gon University as an initially important factor of researching the new teaching and learning genre at SGU. The qualititive approach was used to gather and analyze data from the questionnaire. The findings show that almost students have the positive attitudes towards and expect to approach M-learning, lecturers of The Department of Foreign Languages expect English Pedagogy students, in particularly, and all students of The Department as a whole will soon have access to M-learning, IT experts are also very supportive of setting up M-learning at the University for academic purposes. Thus, it is one of the base for M-learning orientation will be conducted feasibly. Keywords: M-learning, every time, everywhere, SGU. TỔNG QUAN VỀ M-LEARNING biến ở cả thành thị và nông thôn. Tuy nhiên, Việc thông thạo tiếng Anh như ngôn ngữ thứ việc học tiếng Anh một cách hiệu quả vẫn hai của mỗi cá nhân ngày càng trở nên cấp còn là một bài toán khó của một bộ phận lớn thiết để đáp ứng nhu cầu giao tiếp và phục vụ người học hiện nay bởi vì đối tượng người công tác nhiều lĩnh vực của nền kinh tế toàn học ngày nay rất đa dạng về độ tuổi, trình độ cầu. Vì thế, việc học tiếng Anh ngày càng trở và công việc. Mỗi đối tượng người học lại nên quan trọng với tất cả chúng ta và phổ gặp một số khó khăn nhất định về thời gian. 220 Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu khoa học Euréka lần thứ XIX năm 2017 Kỷ yếu khoa học Hầu hết họ không có thời gian để ôn luyện dụng dịch vụ học trực tuyến trên thiết bị di hoặc tham gia các lớp học để được sự hỗ trợ động của mình mọi lúc, mọi nơi, chủ động của giáo viên, đọc sách hoặc mang theo các kiểm soát tốc độ học tập của mình để phù công cụ cồng kềnh hỗ trợ học luyện tiếng hợp với khả năng tiếp thu kiến thức, trình độ, Anh. Từ thực tiễn khoa học ngày càng phát tạo cơ hội hoạt động theo nhóm hay ghi chép triển, đồng thời các quốc gia trên thế giới đã các điều quan trọng trực tiếp thông qua điện áp dụng rộng rãi các thiết bị di động (mobile thoại di động (Võ Thúy Linh, 2017). Do đó, devices) vào việc học, nền giáo dục Việt người học sẽ được tiếp cận một cách trực Nam đang hướng đến sử dụng các thiết bị di quan, sinh động và thoải mái với nguồn tri động (mobile learning (M-learning)) trong hệ thức vô tận, phong phú thường xuyên hơn thống mạng không dây (wireles) trong quá với nhiều hình ảnh, âm thanh sống động; họ trình dạy và học tập. Lý do là thiết bị di động trở nên yêu thích việc học tiếng Anh hơn, là công cụ gọn nhẹ dễ mang theo bên mình thái độ học tập của họ tích cực hơn và sẽ đạt được tích hợp nhiều tính năng công nghệ được kết quả học tập cao hơn. vượt trội đa phương tiện để phục vụ nhu cầu Tình hình nghiên cứu M-learning thế giới liên lạc của con người. Mặt khác thiết bị di và Việt Nam động giúp người học dễ dàng tiếp cận học bài Vì tiềm năng lớn của M-learning, nhiều đề học trực tiếp mọi lúc, mọi nơi trên một loại tài nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực M- công cụ gọn nhẹ mà có thể tích hợp nguồn tài learning đã được tiến hành và thu được kết nguyên từ dễ đến khó trên đó để giúp mọi đối quả khả quan. Năm 2007, tại Áo, Denk ...