Kiến thức, thực hành rửa tay đúng cách ở học sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5 trường tiểu học Tân Nhựt 6 - xã Tân Nhựt - huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh

Xác định tỷ lệ học sinh có kiến thức đúng và thực hành đúng về rửa tay tại trường tiểu học Tân Nhựt 6, huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh năm 2015 và các yếu tố liên quan.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kiến thức, thực hành rửa tay đúng cách ở học sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5 trường tiểu học Tân Nhựt 6 - xã Tân Nhựt - huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí MinhY Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 20 * Phụ bản của Số 1 * 2016 Nghiên cứu Y học KIẾN THỨC, THỰC HÀNH RỬA TAY ĐÚNG CÁCH Ở HỌC SINHKHỐI LỚP 3, LỚP 4, LỚP 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN NHỰT 6 - XÃ TÂN NHỰT- HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Lê Xuân Phong*, Trần Thiện Thuần**, Huỳnh Ngọc Vân AnhTÓM TẮT Đặt vấn đề: Rửa tay là việc đơn giản nhưng đem lại hiệu quả cao nhất về phòng ngừa các bệnh truyềnnhiễm. Rửa tay với xà phòng đúng lúc có thể giảm thiểu nguy cơ mắc bệnh tiêu chảy ở trẻ em dưới 5 tuổi đến50% và viêm đường hô hấp đến 25%. Mục tiêu: Xác định tỷ lệ học sinh có kiến thức đúng và thực hành đúng về rửa tay tại trường tiểu học TânNhựt 6, huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh năm 2015 và các yếu tố liên quan. Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang trên 220 học sinh bán trú của trường Tân Nhựt. Dùng bộ câuhỏi tự điền 24 câu gồm nội dung về thông tin chung, kiến thức, thực hành rửa tay đúng cách và bảng kiểm quansát rửa tay của học sinh. Sử dụng kiểm định chi bình phương để xác định các yếu tố liên quan đến kiến thức vàthực hành rửa tay với ngưỡng ý nghĩa khi p