Kinh nghiệm thực hiện chuyển đổi số tại một số cơ sở giáo dục đại học trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

Bài nghiên cứu trình bày cơ sở luận của việc chuyển đổi số tại cơ sở giáo dục đại học, trên cơ sở đó phân tích kinh nghiệm thực hiện chuyển đổi số tại một số trường đại học hàng đầu châu Á và châu Âu trên các khía cạnh về chuyển đổi hạ tầng kỹ thuật số, chương trình đào tạo và quản lý vận hành trên nền tảng số, từ đó rút ra một số bài học kinh nghiệm chuyển đổi số cho cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kinh nghiệm thực hiện chuyển đổi số tại một số cơ sở giáo dục đại học trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Kinh nghiệm thực hiện chuyển đổi số tại một số cơ sở giáo dục đại học trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Trần Thị Xuân Anh1, Trần Thanh Thu2, Đào Hồng Nhung3 Học viện Ngân hàng1,2,3 Ngày nhận: 15/10/2023 Ngày nhận bản sửa: 27/10/2023 Ngày duyệt đăng: 31/10/2023 Tóm tắt: Chuyển đổi số trong giáo dục nói chung và tại các cơ sở giáo dục đại học nói riêng đang diễn ra mạnh mẽ trong những năm gần đây, mang lại hiệu quả tích cực cho đổi mới sáng tạo dạy và học cũng như công tác quản lý đào tạo và nghiên cứu khoa học. Bằng phương pháp định tính, tổng hợp tài liệu, bài nghiên cứu trình bày cơ sở luận của việc chuyển đổi số tại cơ sở giáo dục đại học, trên cơ sở đó phân tích kinh nghiệm thực hiện chuyển đổi số tại một số trường đại học hàng đầu châu Á và châu Âu trên các khía cạnh về chuyển đổi hạ tầng kỹ thuật số, chương trình đào tạo và quản lý vận hành trên nền tảng số, từ đó rút ra một số bài học kinh nghiệm chuyển đổi số cho cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Từ khoá: Chuyển đổi số, Cơ sở giáo dục đại học, Đổi mới sáng tạo, Kỹ thuật số, Công nghệ giáo dục Experiences of implementing digital transformation at higher education institutions in the world and lessons for Vietnam Abstract: Digital transformation in education in general and at higher education institutions in particular has been taking place strongly in recent years, bringing positive results for innovation in teaching and learning as well as training and scientific research governance. This study presents theoretical frameword of digital transfer in higher education institutions, accordingly analyzes the experience of implementing digital transformation at some leading universities in Asia and Europe in terms of digital infrastructure transformation, training programs and digital platform operations, from which some lessons can be drawn for Vietnam. Keywords: Digital transformation, Higher education institutions, Innovation, Digital, Educational technology Doi: 10.59276/TCKHDT.2023.11.2613 Tran, Thi Xuan Anh1, Tran, Thanh Thu2, Dao, Hong Nhung3 Email: anhttx@hvnh.edu.vn1, thutt@hvnh.edu.vn2, nhungdh@hvnh.edu.vn3 Organization of all: Banking Academy of Vietnam © Học viện Ngân hàng Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng ISSN 1859 - 011X 77 Số 258- Tháng 11. 2023 Chuyên trang: Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 1. Đặt vấn đề trường đại học tại Việt Nam thiếu cơ sở hạ tầng nền tảng và công nghệ thông tin để tận Quyết định số 131/QĐ-TTg của Thủ tướng dụng lợi thế của công nghệ số, công nghệ chính phủ ban hành ngày 25/1/2022 đã phê đột phá nhằm hỗ trợ các phương pháp giáo duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công dục đổi mới trong lớp học. Bên cạnh đó, nghệ thông tin và chuyển đổi số trong thiếu hụt nguồn lực tài chính và hệ thống giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022- 2025, quản trị tốt đã hạn chế những lợi ích mà các định hướng đến năm 2030” đề ra mục tiêu cơ sở giáo dục đại học nhận được từ công đến năm 2030 đưa tất cả thành tố của hệ nghệ đột phá, làm chậm quá trình chuyển thống giáo dục quốc dân vào môi trường đổi số cũng như giảm sút hiệu quả của số. Trong đó, đại học số trở thành trụ cột chuyển đổi số tại các cơ sở GDĐH. của hệ thống giáo dục đại học với tỷ trọng Bài nghiên cứu làm rõ cơ sở luận cho vấn 30% quy mô, 100% cơ sở giáo dục đại học đề chuyển đổi số tại các cơ sở GDĐH, từ đó (GDĐH) cung cấp các chương trình đào nghiên cứu kinh nghiệm thực hiện chuyển tạo (cấp bằng) hình thức từ xa, trực tuyến. đổi số tại: Đại học công nghệ Nanyang Những mục tiêu này đặt ra bài toán về Singapore, Đại học Chiang Mai Thái Lan, chuyển đổi năng lực cốt lõi của cơ sở đào Đại học Edinburg Scotland dưới các khía tạo GDĐH trên nền tảng công nghệ nhằm cạnh về quá trình chuyển đổi hạ tầng kỹ tạo ra hệ sinh thái đào tạo hiện đại, cho mọi thuật số, chương trình đào tạo và quản lý người và cho mỗi người. Sự dịch chuyển vận hành trên nền tảng số; từ đó, rút ra này cũng đòi hỏi người dạy và người học một số bài học kinh nghiệm cho các cơ sở những năng lực, kỹ năng mới để hoạt động GDĐH ở Việt Nam. Bài báo sử dụng dữ hiệu quả trong môi trường số. Các phương liệu thứ cấp được thu thập và tổng hợp từ thức giảng dạy và học tập truyền thống dần những nghiên cứu trước đây về chuyển đổi được điều chỉnh, thay thế bằng các phương số tại các cơ sở giáo dục đại học trên thế thức mới; đồng thời, vai trò của giảng viên giới. Trên cơ sở thông tin được sàng lọc và và sinh viên sẽ được tái định hình trong phân tích, bài báo đưa ra những nhận định không gian số. và đánh giá về các khía cạnh của vấn đề Dữ liệu của WIPO (2023) cho thấy điểm chuyển đổi số. xếp hạng chỉ số đổi mới toàn cầu (GII) của Việt Nam trong vòng 13 năm qua đã có 2. Cơ sở luận cho chuyển đổi số tại các những cải thiện đáng kể. Năm 2023, Việt cơ sở giáo dục đại học Nam xếp thứ 46 trong 132 quốc gia, cao hơn mức 56 của Philippines, mức 110 của ...