Lạm phát và những vấn đề chung
Thông tin tài liệu:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lạm phát và những vấn đề chung LỜI NÓI ĐẦU Trong sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của các quốc gia trên thế giới và ởViệt Nam, lạm phát nổi lên là một vấn đề đáng quan tâm về vai trò của nó đối vớisự nghiệp phát triển kinh tế. Nghiên cứu lạm phát, kiềm chế và chống lạm phátđược thực hiện ở nhiều các quốc gia trên thế giới. Càng ngày cùng với sự pháttriển đa dạng và phong phú của nền kinh tế, và nguyên nhân của lạm phát cũngngày càng phức tạp. Trong sự nghiệp phát triển kinh tế thị trường ở nước ta theođịnh hướng xã hội chủ nghĩa có sự điều tiết của nhà nước, việc nghiên cứu về lạmphát, tìm hiểu nguyên nhân và các biện pháp chống lạm phát có vai trò to lớn gópphần vào sự nghiệp phát triển của đất nước. 1 CHƯƠNG I LẠM PHÁT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI. CÁC LÝ THUYẾT VỀ LẠM PHÁT Khi phân tích lưu thông tiền giấy theo chế độ bản vị vàng, Mác đã khẳngđịnh một qui luật:’’việc phát hành tiền giấy phải được giới hạn ở số lượng vàngthực sự lưu thông nhờ các đại diện tiền giấy của mình’’, với qui luật này, khi khốilượng tiền giấy do nhà nước phát hành và lưu thông vượt quá mức giới hạn sốlượng vàng hoặc bạc mà nó đại diện thì giá trị của tiền giấy sẽ giảm xuống và tìnhtrạng lạm phát xuất hiên. Có thể xem đây như là một định nghĩa của Mác về lạmphát. Song có những vấn đề cần phân tích cụ thể hơn. Tiền giấy ở nước ta cũngnhư ở tất cả các nước khác hịên đều không theo chế độ bản vị vàng nữa, do vậyngười ta có thể phát hành tiền theo nhu cầu chi của nhà nước, chứ không theo khốilượng vàng mà đồng tiền đại diện. Điều đó hoàn toàn khác với thời Mác. Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đã xuất hiện nhiều lý thuyết khác nhau vếlạm phát. Trong số các dó có các lý thuyết chủ yếu là: Lý thuyết cầu do nhà kinh tế Anh nổi tiếng John Keynes đề xướng. Ông đãqui nguyên nhân cơ bản của lạm phát về sự biến động cung cầu. Khi mức cung đãđạt đến tột đỉnh vượt quá mức cầu, dẫn đến đình đốn sản suất, thì nhà nước cầnphải tung thêm tiền vào lưu thông, tăng các khoản chi nhà nước, tăng tín dụng,nghĩa là tăng cầu để đạt tới mức cân bằng với cung và vượt cung. Khi đó đã xuấthiên lạm phát, và lạm phát ở đây có tác dụng thúc đẩy sản xuất phát triển. Vậy làtrong điều kiện nền kinh tế phát triển có hiệu quả, tiến bộ kỹ thuật được áp dụngtích cực, cơ cấu kinh tế được đổi mới nhanh và đúng hướng thì lạm phát đã là mộtcông cụ để tăng trưởng kinh tế, chống suy thoái. Thực tế củat các nền kinh tế thịtrường trong thời kỳ sau chiền tranh thế giới thứ hai đã chứng tỏ điều đó. Nhưngkhi nền kinh tế đã rơi vào thời kỳ phát triển kém hiệu quả, tiến bộ kỹ thuật được ápdụng chậm chạp, cơ cấu kinh tế được đổi mới theo các hướng không đúng hay trì trệ, 2thiết bị kỹ thuật cũ tồn đọng đầy ứ. v. v... thì lạm phát theo lý thuyết cầu đã không cònlà công cụ tăng trưởng kinh tế nữa. Lý thuyết chi phí cho rằng lạm phát nảy sinh do mức tăng các chi phí sảnxuất, kinh doanh đã nhanh hơn mức tăng năng suất lao động. Mức tăng chi phì nàychủ yếu là do tiền lương được tăng lên, giá các nguyên nhiên vật liệu tăng, côngnghệ cũ kỹ không được đổi mới, thể chế quản lý lạc hậu không giảm được chiphí... Đặc biệt là trong những năm 70 do giá dầu mỏ tăng cao, đã làm cho lạm phátgia tăng ở nhiều nước. Vậy là chi phí tăng đến mức mà mức tăng năng suất laođộng xã hội đã không bù đắp được mức tăng chi phí khiến cho giá cả tăng cao lạmphát xuất hiện. ở đây suy thoái kinh tế đã đi liền với lạm phát. Do đo, các giải phápchống lạm phát không thể không gắn liền với các giải pháp chống suy thoái. Kể từcuối những năm 60 nền kinh tế thế giới đã rơi vào thời kỳ suy thoái với nghĩa làtốc độ tăng trưởng bị chậm lại, kể từ đó vai trò là công cụ tăng trưởng của lạm phátđã không còn nữa. Lý thuyết cơ cấu được phổ biến ở nhiều nước đang phát triển. Theo lý thuyếtnày thì lạm phát nảy sinh là do sự mất cân đối sâu sắc trong chính cơ cấu cơ củanền kinh tế mất cân đối giữa tích luỹ và tiêu dùng, giữa công nghiệp nặng và côngnghiệp nhẹ, giữa công nghiệp và nông nghiệp giữa sản xuất và dịch vụ... Chính sựmất cân đối trong cơ cấu kinh tế đã làm cho nền kinh té phát triển không có hiệuquả, khuyến khích các lĩnh vực đòi hỏi chi phí tăng cao phát triển. Và xét về mặtnày lý thuyết cơ cấu trùng hợp với lý thuyết chi phí Cũng có thể kể ra các lý thuyết khác nữa như lý thuyết tạo lỗ trống lạm phátlý thuyết số lượng tiền tệ... song dù có khác nhau về cách lý giải nhưng hầu như tấtcả các lý thuyết đều thừa nhận: lạm phát chỉ xuất hiện khi mức giá cả chung tănglên, do đó làm cho giá tri của đồng tiền giảm xuống. Định nghĩa này có một điểnchung là hiện tượng giá cả chung tăng lên và giá trị đồng tiền giảm xuống. Tốc độlạm phát được xác định bởi tốc độ thay đổi mức giá cả.II. CÁC LOẠI LẠM PHÁT Căn cứ vào tốc độ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Giáo dục đào tạo giáo trình cao đẳng đại học giáo trình kinh tế chính trị chủ nghĩa xã hội khoa hTài liệu cùng danh mục:
-
Giáo trình Kinh tế vi mô - TS. Lê Bảo Lâm
144 trang 714 21 0 -
Giáo trình Kinh tế học vĩ mô: Phần 1 - N. Gregory Mankiw, Vũ Đình Bách
117 trang 690 3 0 -
Giáo trình Kinh tế vi mô - PGS.TS Lê Thế Giới (chủ biên)
238 trang 570 0 0 -
Phương pháp nghiên cứu nguyên lý kinh tế vi mô (Principles of Microeconomics): Phần 2
292 trang 535 0 0 -
Chuyển đổi số trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 - Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế: Phần 2
471 trang 412 1 0 -
Giáo trình Phân tích và dự báo trong kinh tế: Phần 2 - Nguyễn Văn Huân, Phạm Việt Bình
68 trang 375 0 0 -
75 trang 334 0 0
-
156 trang 325 0 0
-
Đề cương môn Kinh tế học đại cương - Trường ĐH Mở TP. Hồ Chí Minh
6 trang 324 0 0 -
Phát triển bền vững của doanh nghiệp Việt Nam thông qua bộ chỉ số doanh nghiệp bền vững (CSI)
8 trang 296 0 0
Tài liệu mới:
-
179 trang 0 0 0
-
9 trang 0 0 0
-
7 trang 0 0 0
-
85 trang 0 0 0
-
97 trang 0 0 0
-
Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế: Quản lý sử dụng vốn ODA của chính quyền tỉnh Lào Cai
108 trang 0 0 0 -
132 trang 0 0 0
-
Đề kiểm tra HK1 môn GDCD lớp 11 năm 2018-2019 - Sở GD&ĐT Quảng Nam - Mã đề 807
2 trang 2 0 0 -
Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2021 môn GDCD có đáp án - Trường THPT Hai Bà Trưng
6 trang 0 0 0 -
Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Ninh
3 trang 3 0 0