LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP HỌC SINH GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ

Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói và có những quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chính tả Tiếng Việt, ta phải tuân theo những quy định, quy tắc đã được xác lập. - Trong thực tế, học sinh mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả khoảng 60 chữ. Khi chấm bài Tập làm văn, tôi không thể hiểu các em muốn diễn đạt điều gì vì bài viết mắc quá nhiều lỗi chính tả....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP HỌC SINH GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP HỌC SINH GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ I. ĐẶT VẤN ĐỀ: - Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói và cónhững quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chính tả Tiếng Việt, ta phải tuântheo những quy định, quy tắc đã được xác lập. - Trong thực tế, học sinh mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viếtsai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả khoảng 60 chữ. Khi chấm bài Tập làm văn, tôikhông thể hiểu các em muốn diễn đạt điều gì vì bài viết mắc quá nhiều lỗi chính tả.Điều này ảnh hưởng tới kết quả học tập của các em ở môn Tiếng Việt cũng nhưcác môn học khác, hạn chế khả năng giao tiếp, làm các em mất tự tin, trở nên rụtrè, nhút nhát. - Vì lý do đó, tôi đã cố gắng thống kê, phân loại lỗi, tìm hiểu nguyên nhânvà đưa ra một số biện pháp khắc phục “để giúp học sinh giảm bớt lỗi chính tả”,giúp các em mạnh dạn, tự tin hơn khi giao tiếp, nhằm mục tiêu đào tạo những chủnhân tương lai năng động, sáng tạo phù hợp với xu thế phát triển hiện nay. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1. Kết quả thống kê lỗi: Qua kết quả thống kê các loại lỗi, tôi thấy học sinh thường mắc phải cácloại lỗi sau: a. Về thanh điệu: Tiếng Việt có 6 thanh điệu (ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng) thì họcsinh không phân biệt 2 thanh hỏi, ngã. Tuy chỉ có 2 thanh nhưng số lượng tiếngmang 2 thanh này không ít và rất phổ biến - kể cả những người có trình độ văn hoácao. Ví dụ: Sữa xe đạp, hướng dẩn, giử gìn, dổ dành… b. Về âm đầu: - Học sinh viết lẫn lộn một số chữ cái ghi các âm đầu sau đây: + c/k: Céo cờ… + g/gh: Con gẹ , gê sợ… + ng/ngh: Ngỉ ngơi, nge nhạc… + ch/tr: Cây che, chiến chanh… + s/x: Cây xả , xa mạc… + v/d/gi: Giao động, giải lụa , giòng giống , dui dẻ… - Trong các lỗi này, lỗi về ch/tr, s/x, v/d/gi là phổ biến hơn cả c. Về âm chính: - Học sinh hay mắc lỗi khi viết chữ ghi các âm chính trong các vần sau đây: + ai/ay/ây: Bàn tai, đi cầy, dậy học… + ao/au/âu: Hôm sao, mầu đỏ…+ iu/êu/iêu: chìu chuộng, lim khiết, cây niu…+ oi/ôi/ơi: nôi gương, xoi nếp…+ ăm/âm: con tầm, sưu tằm, bụi bậm…+ im/iêm/êm/em: tim thuốc, lúa chim, cái kềm…+ ăp/âp: gập gỡ, trùng lấp…+ ip/iêp/êp/ep: số kíp, liên típ, thệp cưới…+ ui/uôi: chín mùi, đầu đui, tủi tác…+ um/uôm: nhụm áo, ao chum…+ ưi /ươi: trái bửi…+ ưu/ ươu: ốc bưu, con khứud. Về âm cuối:- Học sinh thường viết lẫn lộn chữ ghi âm cuối trong các vần sau đây:+ an/ang: cây bàn, bàng bạc…+ at/ac: lang bạc, lường gạc, rẻ mạc…+ ăn/ăng: lẳn lặn, căn tin…+ ăt/ăc: giặc giũ, co thắc, mặt quần áo…+ ân/âng: hụt hẫn, nhà tần…+ ât/âc: nổi bậc, nhất lên… + ên/ênh: bấp bên, nhẹ tên, ghập ghền, khấp khển… +êt/êch: trắng bệt… + iêt/iêc: mải miếc, tiêu diệc… + ut/uc: chim cúc, bão lục… + uôn/uông: khuôn nhạc, buồn tắm… + uôt/uôc: rét buốc, chải chuốc… + ươn/ương: lươn bổng, sung sướn 2. Nguyên nhân mắc lỗi: a. Về thanh điệu: Theo các nhà ngữ âm học, người Việt từ Nghệ An trở vào không phân biệtđược 2 thanh hỏi, ngã. Hay nói đúng hơn trong phương ngữ Trung và Nam khôngcó thanh ngã. Mặt khác, số lượng tiếng mang 2 thanh này khá lớn. Do đó lỗi vềdấu câu rất phổ biến. b. Về âm đầu: Trong phương ngữ Bắc và Nam có sự lẫn lộn giữa các chữ ghi âm đầu ch/tr,s/x. d/gi. Mặt khác, người Miền Nam còn lẫn lộn v và d. Ngoài ra, trong quy ướcvề chữ quốc ngữ, một âm ghi bằng 2 hoặc 3 dạng (ví dụ: /k/ ghi bằng c,k,qu…) dĩnhiên là có những quy định riêng cho mỗi dạng, nhưng đối với học sinh tiểu học(nhất là học sinh yếu) thì rất dễ lẫn lộn. c. Về âm chính: Có 2 nguyên nhân gây ra sự lẫn lộn về âm chính trong các vần này: - Nguyên nhân thứ nhất là do sự phức tạp của chữ quốc ngữ: Nguyên âm /ă/lại được ghi bằng chữ a trong các vần ay, au, các nguyên âm đôi /ie, ươ, uô/ lạiđược ghi bằng các dạng iê,yê, ia, ya; ươ, ưa; uô, ua (bia - khuya, biên - tuyến,lửa - lương, mua - muôn); âm đệm /w/ lại được ghi bằng 2 con chữ u và o (ví dụ:huệ, hoa). - Nguyên nhân thứ hai là do cách phát âm lẫn lộn trong phương ngữ NamBộ đối với các âm chính trong hầu hết các vần trên. d. Về âm cuối: Người Miền Nam phát âm hoàn toàn không phân biệt các vần có âm cuốin/ng/nh và t/c/ch. Mà số từ mang các vần này không nhỏ. Mặt khác hai bán âmcuối /i,u/ lại được ghi bằng 4 con chữ i/y (trong: lai/lây), u/o (trong: sau/sao) dođó lỗi về âm cuối là lỗi khó khắc phục đối với học sinh khu vực phía Nam. 3. Một số biện pháp khắc phục lỗi: a. Luyện phát âm: - Muốn học sinh viết đúng chính tả, giáo viên phải chú ý luyện phát âm chohọc sinh để phân biệt các thanh, các âm đầu, âm chính, âm cuối vì chữ ...