Lịch sử lớp 10 Bài 28

Trong Lịch sử gần 3000 năm dựng nước và giữ nước, dân tộc Việt Nam đã tạo nên những truyền thống tốt đẹp trong đó nổi bật lên là truyền thống yêu nước – một truyền thống cao quý vừa được hun đúc và phát huy qua hàng ngàn năm Lịch sử vừa thấm đượm vào cuộc sống đang từng ngày vươn cao của dân tộc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử lớp 10 Bài 28 Bài 28 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong yêu cầu HS nắm được. 1. Kiến thức - Văn học Việt Nam trong các thế kỷ trước năm1858 đã để lại cho đời sau một truyền thống yêu nướcquý giá và rất đáng tự hào. - Truyền thống yêu nước là sự kết tinh của nhiềunhân tố, sự kiện đã diễn ra trong một thời kỳ lịch sử lâudài. - Trong hoàn cảnh của chế độ phong kiến do tácđộng của tiến trình Lịch sử dân tộc với những nét riêngbiết yếu tố chống ngoại xâm, bảo vệ địa lý Tổ quốc,trở thành nét đặc trưng của truyền thống yêu nước ViệtNam thời phong kiến. 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng lòng yêu nước và ý thức dân tộc, lòngbiết ơn với các anh hùng dân tộc. - Bồi dưỡng ý thức phát huy lòng yêu nước. 3. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng phân tích, liên hệ. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Một số đoạn trích trong các tác phẩm hay lời củadanh nhân. - Lược đồ Việt Nam thời Minh Mạng. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ - GV gọi 3 HS lên bảng vẽ sơ đồ bộ máy Nhà nướcLý – Trần, Lê sơ, Nguyễn. - GV gọi 1 HS trả lời câu hỏi: hãy trình bày lại mộtcuộc kháng chiến trong Lịch sử dân tộc từ X – XVIII. 2. Dẫn dắt vào bài mới Trong Lịch sử gần 3000 năm dựng nước và giữnước, dân tộc Việt Nam đã tạo nên những truyền thốngtốt đẹp trong đó nổi bật lên là truyền thống yêu nước –một truyền thống cao quý vừa được hun đúc và phát huyqua hàng ngàn năm Lịch sử vừa thấm đượm vào cuộcsống đang từng ngày vươn cao của dân tộc. Để hiểuđược quá trình hình thành, phát triển và tôi luyện củatruyền thống yêu nước trong thời kỳ phong kiến độc lậpta cùng nhau tìm hiểu bài 28. 3. Tổ chức dạy học bài mới Các hoạt động của thầy và Những kiến thức HS trò cần nắm vữngHoạt động 1: Cả lớp – Cá I. SỰ HÌNH THÀNH Các hoạt động của thầy và Những kiến thức HS trò cần nắm vữngnhân CỦA TRUYỀN - Trước hết Gv có thể đặt THỐNG YÊU NƯỚCcâu hỏi để tạo sự chú ý và VIỆT NAMđịnh hướng nhận thức cho HS:Em hiểu thế nào về hai kháiniệm: truyền thống và truyềnthống yêu nước? - HS vận dụng những hiệubiết của mình để trả lời. - Khái niệm: - GV nhận xét và kết luận. + Truyền thống là những - GV có thể lấy ví dụ về yếu tố về sinh hoạt xãmột số truyền thống của dân hội, phong tục, tập quán,tộc để minh hoạ: Truyền lối sống, đạo đức củathống yêu nước, lao động cần một dân tộc được hìnhcù, chịu khó, chịu đựng gian thành trong quá trìnhkhổ, đoàn kết… tính lịch sử và được lưu truyền từ đờiphong tục truyền thống như: này sang đời khác từ xưanhuộm răng, ăn trầu. Nổi bật đến nay.nhất là truyền thống yêu nước. - HS nghe, ghi chép. + Truyền thống yêu - GV giảng tiếp: Truyền nước của dân tộc Việtthống yêu nước có nguồn gốc Nam: là nét nổi bật trongtừ lòng yêu nước. Vậy lòng đời sống văn hoá tinhyêu nước có nguồn gốc từ thần của người Việt, làđâu? (bắt nguồn từ những tình di sản quý báu của dâncảm nào?) và truyền thống yêu tộc được hình thành rất Các hoạt động của thầy và Những kiến thức HS trò cần nắm vữngnước được hình thành như thế sớm, được củng cố vànào? phát huy qua hàng ngàn năm Lịch sử.Hoạt động 2: Cả lớp - GV có thể lấy ví dụ: mộtcon người mới sinh ra còn nhỏtuổi không thể khẳng định embé ấy yêu nước. Vậy với mộtdân tộc yêu nước có nguồngốc từ đâu? Có từ bao giờ? Vàhình thành như thế nào? - GV yêu cầu HS theo dõiSGK để lý giải những vấn đềđặt ra. - HS theo dõi SGK vừa suy - Lòng yêu nước bắtnghĩ liên hệ trả lời. nguồn từ những tình cảm - GV nhận xét, bổ sung, và đơn giản, trong mộtkết luận. không gian nhỏ hẹp như: + GV giảng tiếp lòng yêu Tình yêu gia đình, yêunước ở thời kỳ này được biểu quê hương nơi chôn nhauhiện ở ý thức có chung cội cắt rốn, nơi mình sinhnguồn: cùng là con rồng cháu sống gắn bó (Đó làtiên, cùng sinh ra từ “Quả bầu những tình cảm gắn vớimẹ …” ở ý thức xây dựng, địa phương).bảo vệ quốc gia dân tộc Việt, - Từ khi hình thành quốcVăn Lang – Âu Lạc. gia dân tộc Việt: văn Các hoạt động của thầy và Những kiến thức HS trò cần nắm vững - HS nghe, ghi nhớ về quá Lang – Âu Lạc nhữngtrình hình thành truyền thống tình cảm gắn bó mangyêu nước. tính địa phương phát - GV dẫn dắt vấn đề: triển thành tình cảm rộngTruyền thống yêu nước được lớn – lòng yêu nước.tôi luyện và phát huy như thế - Ở thời kỳ Bắc thuộcnào chúng ta cùng tìm hiểu lòng yêu nước biểu hiệnmục II: rõ nét hơn. ...