LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Trong mọi thời đại, giáo dục đều hướng tới sự phát triển toàn diện nhân cáchcon người, bao gồm “đức, trí, thể, mỹ”. Ngày nay, yêu cầu về giáo dục toàn diệnnhân cách con người vẫn luôn được đặt ra, đặc biệt đối với việc giáo dục nghệ thuậtđược xem như phương tiện hữu hiệu góp phần xây dựng nhân cách con người.Ở nước ta, cùng với Mỹ thuật, Âm nhạc là môn học nghệ thuật đã được đưavào trường phổ thông từ những năm 90 của thế kỷ trước, tuy nhiên mới chỉ tậptrung ở một số trung tâm...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA NGHỆ THUẬT  TỪ VĂN ĐƯỢCLỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC NHẠCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞNgành đào tạo: Sư Phạm Âm Nhạc Trình độ đào tạo: Cao Đẳng KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Giảng viên hướng dẫn: LÊ THỊ KIM CHI ĐỒNG THÁP, NĂM 2012 Đề tài: Lợi ích của việc học nhạc trong trường trung học cơ sở MỤC LỤC Lời tri ân......................................................................................................... 3PHẦN I: MỞ ĐẦU .............................................................................................. 4I. Lí do chọn đề .............................................................................................. .. ... 4II. Mục đích nghiên cứu......................................................................................... 5III. Giới hạn đề tài ................................................................................................. 5IV. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ................................................................. 5V. Giả thuyết ......................................................................................................... 5VI. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 6VII. Các phương pháp nghiên cứu ......................................................................... 6PHẦN II: NỘI DUNG ......................................................................................... 7CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN ............................................................................ 7I. Đặc điểm phát triển sinh lí và sinh lí học sinh ở trường THCS ........................... 7II. Lợi ích của việc học âm nhạc trong trường THCS ............................................. 91. Giáo dục thẩm mỹ ............................................................................................. 92. Giáo dục phẩm chất đạo đức ............................................................................ 153. Góp phần phát triển trí tuệ ............................................................................... 234. Góp phần phát triển thể chất ............................................................................ 24CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC ÂM NHẠC TRONGTRƯỜNG THCS................................................................................................. 25I. Thực trạng giảng dạy âm nhạc trong trường THCS .......................................... 251. Phiếu trưng cầu ý kiến giáo viên ...................................................................... 252. Phiếu trưng cầu ý kiến học sinh ....................................................................... 27II. Kết quả điều tra............................................................................................... 281. Kết quả trưng cầu ý kiến giáo viên................................................................... 292. Kết quả trưng cầu ý kiến học sinh .................................................................... 32III. Thực trạng giảng dạy của giáo viên ............................................................... 35IV. Thực trạng học tập của học sinh .................................................................... 36CHƯƠNG III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUÂT ........................................................ 37I. Kết luận............................................................................................................ 37II. Đề xuất ........................................................................................................... 381. Đối với nhà trường .......................................................................................... 382. Đối với giáo viên ............................................................................................. 383. Đối với học sinh .............................................................................................. 41Tài liệu tham khảo ............................................................................................. 42 2 Đề tài: Lợi ích của việc học nhạc trong trường trung học cơ sở LỜI TRI ÂN Trong mọi thời đại, giáo dục đều hướng tới sự phát triển toàn diện nhân cáchcon người, bao gồm “đức, trí, thể, mỹ”. Ngày nay, yêu cầu về giáo dục toàn diệnnhân cách con người vẫn luôn được đặt ra, đặc biệt đối với việc giáo dục nghệ thuậtđược xem như phương tiện hữu hiệu góp phần xây dựng nhân cách con người. Ở nước ta, cùng với Mỹ thuật, Âm nhạc là môn học nghệ thuật đã được đưavào trường phổ thông từ những năm 90 của thế kỷ trước, tuy nhiên mới chỉ tậptrung ở một số trung tâm lớn như: Hà N ...