Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học học phần Điều khiển logic khả trình theo lý thuyết điều khiển trong đào tạo cao đẳng kỹ thuật

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đề xuất tổ chức dạy học học phần Điều khiển logic khả trình theo lý thuyết điều khiển trong đào tạo cao đẳng kỹ thuật. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của Luận án này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học học phần Điều khiển logic khả trình theo lý thuyết điều khiển trong đào tạo cao đẳng kỹ thuật BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI -------------- --------------- HÀ NGỌC NINHDẠY HỌC HỌC PHẦN ĐIỀU KHIỂN LOGIC KHẢ TRÌNH THEO LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN TRONG ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG KỸ THUẬT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội -2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ----------------    ---------------- HÀ NGỌC NINHDẠY HỌC HỌC PHẦN ĐIỀU KHIỂN LOGIC KHẢ TRÌNH THEO LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN TRONG ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Kỹ thuật công nghiệp Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS Đặng Văn Nghĩa 2. TS. Trần Đức Vượng Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan c ng tr nh nghiên cứu khoa học này là của tác giả. Số liệuvà trích dẫn trong công trình là trung thực. Kết quả nghiên cứu là khách quan,không trùng với bất kỳ c ng tr nh nào đã được công bố trước đó. Tác giả hoàn toànchịu trách nhiệm về tính xác thực của luận án. Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Hà Ngọc Ninh LỜI CẢM ƠN Tác giả xin được tỏ lòng cảm ơn chân thành tới PGS.TS Đặng Văn Nghĩa,TS. Trần Đức Vượng đã hết lòng dìu dắt, chỉ bảo và tạo mọi điều kiện tốt nhất chotác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Bộmôn Phương pháp dạy học, Khoa Sư phạm Kỹ thuật Trường Đại học Sưphạm Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trong quá trìnhhọc tập và hoàn thành luận án. Tác giả xin cảm ơn Ban Giám Hiệu trường Cao đẳng kỹ thuật ĐồngNai, các đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận lợi về công việc, thời gian vàlu n động viên để tác giả hoàn thành luận án này. Tác giả xin cảm ơn các chuyên gia, các thầy cô giáo, các em sinh viênđã nhiệt t nh giúp đỡ tác giả trong quá trình thực hiện luận án. Tác giả xin chân thành cảm ơn gia đ nh, người thân đã lu n động viên,khuyến khích và giúp đỡ về mọi mặt để tác giả hoàn thành luận án. Hà Nội, tháng năm 2020 Nghiên cứu sinh Hà Ngọc Ninh DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTViết tắt là Viết đầy đủ làĐC Đối chứngĐTB Điểm trung bìnhGV Giảng viênLTĐK Lý thuyết điều khiểnNL Năng lựcNXB Nhà xuất bảnPLC Programmable Logic Control: Thiết bị điều khiển logic khả trìnhPPDH Phương pháp dạy họcPTDH Phương tiện dạy họcSV Sinh viênTN Thực nghiệm MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 33. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 34. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................... 35. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 46. Phương pháp nghiên cứu............................................................................... 47. Đóng góp mới của luận án ............................................................................ 58. Cấu trúc của luận án ...................................................................................... 6CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌCTHEO LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN ............................................................. 71.1. TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ................................. 7 1.1.1. T nh h nh nghiên cứu ở nước ngoài .................................................... 7 1.1.2. Tình hình nghiên cứu ở trong nước ................................................... 111.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN ............................................................ 17 1.2.1. Điều khiển và điều khiển học ............................................................ 17 1.2.2. Lý thuyết điều khiển .......................................................................... 18 1.2.3. Điều khiển thích nghi ....................................................................... 20 1.2.4. Hệ thống điều khiển .......................................................................... 221.3. LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC THEO LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN....................... 23 1.3.1. Dạy học theo lý thuyết điều khiển và th ng tin phản hồi trong dạy học .... 23 1.3.2. Bản chất dạy học theo lý thuyết điều khiển ...................................... 31 1.3.3. Đặc điểm của dạy học theo lý thuyết điều khiển .............................. 33 1.3.4. Các hoạt động học tập trong dạy học theo lý thuyết điều khiển ....... 40 1.3.5. Phương tiện trong dạy học theo lý thuyết điều ...