Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các trường đại học thuộc Bộ Công thương

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các trường đại học thuộc Bộ Công thương" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra; Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các Trường đại học thuộc Bộ Công thương; Giải pháp quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các Trường đại học thuộc Bộ Công thương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các trường đại học thuộc Bộ Công thương i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ---------------------------- DƯƠNG THẾ VIỆTQUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN THEO CHUẨN ĐẦU RA TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà nội, 2022 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ---------------------------- DƯƠNG THẾ VIỆTQUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN THEO CHUẨN ĐẦU RA TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỘC BỘ CÔNG THƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học Hướng dẫn 1: PGS, TS Phan Văn Nhân Hướng dẫn 2: PGS, TS Nguyễn Đức Sơn Hà nội, 2022 iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án tiến sĩ “Quản lý kiểm tra, đánh giá kếtquả học tập học phần theo chuẩn đầu ra trong các trường đại học thuộcBộ Công thương” dưới sự hướng dẫn của PGS. TS Phan Văn Nhân vàPGS. TS Nguyễn Đức Sơn là công trình nghiên cứu của riêng Tôi, chưađược ai công bố trong bất kỳ công trình khoa học nào khác. Tác giả luận án NCS. Dương Thế Việt iv LỜI CẢM ƠN Tác giả luận án chân thành cảm ơn tập thể Lãnh đạo, Thầy (Cô) giáo vàPhòng quản lý khoa học, đào tạo và hợp tác quốc tế Viện Khoa học Giáo dụcViệt nam đã tạo điều kiện thuận lợi trong thời gian học tập, nghiên cứu tại Viện; Tác giả xin bầy tỏ sự biết ơn PGS.TS Phan Văn Nhân, PGS.TS NguyễnĐức Sơn và các nhà khoa học trong hội đồng Seminar, hội đồng đánh giá luậnán tiến sĩ cấp bộ môn, phản biện độc lập đã tận tận tình hướng dẫn, đóng góp ýkiến quý báu trong suốt quá trình tác giả thực hiện luận án; Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, cán bộ quản lý, giảng viên và cácem sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học thuộc Bộ Công thương và TrườngĐại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp đã giúp đỡ, động viên để Tôi hoànthành luận án. Tác giả luận án NCS. Dương Thế Việt v MỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................................. 11. Lý do lựa chọn đề tài ........................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu của luận án. ..................................................................................... 33. Khách thể, đối tượng nghiên cứu. ..................................................................................... 34. Giả thuyết khoa học ............................................................................................................. 35. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ..................................................................................... 46. Phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu....................................................... 47. Luận điểm bảo vệ đề tài của luận án ................................................................................. 68. Đóng góp mới của luận án ................................................................................................. 69. Nơi thực hiện đề tài nghiên cứu. ........................................................................................ 710. Bố cục của luận án ............................................................................................................ 7CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ KTĐG KQHT HỌC PHẦN THEOCĐR .......................................................................................................................................... 81.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. ....................................................................................... 81.1.1. Các hướng nghiên cứu về KTĐG KQHT ................................................................. 81.1.2. Các hướng nghiên cứu về quản lý KTĐG KQHT.................................................. 131.1.3. Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu về quản lý KTĐG KQHT học phầntheo CĐR tại các trường đại học thuộc Bộ Công thương. .................................... 181.2. Các khái niệm về KTĐG KQHT học phần theo CĐR............................................. 191.2.1. Học phần. ..................................................................................................................... 191.2.2. Kết quả học tập học phần. .......................................................................................... 201.2.3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. .......................................................................... 221.2.4. Chuẩn đầu ra. ............................................................................................................... 241.3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học phần theo chuẩn đầu ra. ............................. 261.3.1. Mối quan hệ giữa CĐR với giảng dạy và KTĐG. ................................................. 261.3.2. Quan niệm KTĐG KQHT học phần theo CĐR .................................................... 291.3.3. Vị trí, vai trò KTĐG KQHT theo CĐR.................... ...