Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông, thực trạng đội ngũ và thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên, các yêu cầu của đổi mới giáo dục đặt ra cho các trường phổ thông dân tộc nội trú, đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên trong bối cảnh đổi mới giáo dụcVIỆN HÀN LÂMKHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIHÀ VĂN THANHPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNGPHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ KHU VỰC TÂY NGUYÊNTRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤCLUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHà Nội - 2018VIỆN HÀN LÂMKHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIHÀ VĂN THANHPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNGPHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ KHU VỰC TÂY NGUYÊNTRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤCNgành: Quản lý giáo dụcMã số: 9 14 01 14LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: GS.TS TRẦN QUỐC THÀNHHà Nội - 2018LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Những kếtquả nghiên cứu của luận án này chưa được công bố ở bất kỳ công trình nàokhác. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.Tác giảHà Văn ThanhiLỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đếnquý thầy cô khoa Tâm lý - Giáo dục, Học viện Khoa học Xã hội- Viện Hànlâm Khoa học xã hội Việt Nam đã giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập vànghiên cứu.Đặc biệt tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Trần Quốc Thànhđã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn tác giả hoàn thành luận án này.Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên thuộc cácSở GD&ĐT, các phòng GD&ĐT các tỉnh khu vực Tây Nguyên, lãnh đạo vàquý thầy cô giáo của các trường Phổ thông Dân tộc nội trú 5 tỉnh khu vực TâyNguyên đã nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quátrình nghiên cứu, hoàn thành luận án.Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng do một số hạn chế về điều kiệnnghiên cứu, luận án không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế, tác giả rấtmong nhận được những ý kiến đóng góp quý báu của quý thầy cô giáo, cácbạn đồng nghiệp để luận án thêm hoàn thiện.Xin chân thành cảm ơn!Hà Nội, tháng 12 năm 2018Tác giả luận ánHà Văn ThanhiiMỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN PHỔ THÔNG.................................................................................... 131.1. Các nghiên cứu về đội ngũ giáo viên ................................................................. 131.2. Các nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông................................ 20Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ .................................................. 362.1. Giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên .......................................................... 362.2. Trường phổ thông dân tộc nội trú và đội ngũ giáo viên trường phổ thôngdân tộc nội trú............................................................................................................ 422.3. Bối cảnh đổi mới giáo dục và những yêu cầu đặt ra đối với phát triển độingũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú ........................................................ 482.4. Phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú theo tiếp cậnphát triển nguồn nhân lực .......................................................................................... 532.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thôngdân tộc nội trú............................................................................................................ 63Chương 3 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁCTRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ KHU VỰC TÂY NGUYÊN .... 723.1. Tổ chức và phương pháp khảo sát thực tiễn ...................................................... 723.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vựcTây Nguyên ............................................................................................................... 773.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổ thông dân tộc nộitrú khu vực Tây Nguyên............................................................................................ 883.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổthông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên............................................................... 993.5. Đánh giá chung về đội ngũ và phát triển đội ngũ giáo viên các trường phổthông dân tộc nội trú khu vực Tây Nguyên............................................................. 102Chương 4 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁCTRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ KHU VỰC TÂY NGUYÊNTRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC...................................................... 108iii ...