Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh

Luận án "Quản lý dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất một số giải pháp quản lý dạy học môn Tiếng Anh ở các trường THCS theo hướng phát triển năng lực học sinh, góp phần phát triển năng lực Tiếng Anh của HS THCS, nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh cấp THCS của TP Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------- VƯƠNG HỒNG HẠNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANHỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘITHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ---------- VƯƠNG HỒNG HẠNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANHỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘITHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. NGUYỄN THỊ HOÀNG YẾN TS. NGUYỄN THỊ THANH HÀ NỘI - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các tư liệu cónguồn gốc rõ ràng, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, chưa từng đượccông bố trong bất kỳ công trình nào của các tác giả khác. Tác giả luận án Vương Hồng Hạnh ii LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu sinh xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS. Nguyễn ThịHoàng Yến và TS. Nguyễn Thị Thanh đã tận tình hướng dẫn, định hướng và giúpđỡ nghiên cứu sinh trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án. Nghiên cứu sinh xin trân trọng cảm ơn các Thầy, Cô trong các Hội đồng từbảo vệ đề cương đến bảo vệ cấp Học viện đã có nhiều góp ý quý báu giúp nghiêncứu sinh bổ sung trong quá trình thực hiện luận án. Nghiên cứu sinh xin chân thành cảm ơn các Thầy, Cô, Viên chức của Họcviện Quản lý Giáo dục đã hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu sinh hoànthành khoá học. Nghiên cứu sinh trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Thànhphố Hà Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Ban Giám hiệu, giáo viên các trườngTHCS trên địa bàn thành phố Hà Nội đã cộng tác, hỗ trợ trong quá trình khảo sátthực tiễn, cũng như cung cấp các tài liệu liên quan và đặc biệt tạo điều kiện chonghiên cứu sinh tiến hành thử nghiệm theo đề xuất của luận án. Xin tri ân sự khích lệ, chia sẻ và ủng hộ nhiệt tình của gia đình, bạn bè vàđồng nghiệp trong suốt thời gian nghiên cứu sinh học tập và hoàn thành luận án. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận án Vương Hồng Hạnh iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTChữ viết tắt Chữ đầy đủCT Chương trìnhCTPT Chương trình phổ thôngCTGDPT Chương trình giáo dục phổ thôngCBQL Cán bộ quản lýCMHS Cha mẹ học sinhCNTT Công nghệ thông tinĐTB Điểm trung bìnhCSVC Cơ sở vật chấtGD Giáo dụcGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGDPT Giáo dục phổ thôngGV Giáo viênHĐDH Hoạt động dạy họcHS Học sinhNL Năng lựcPPDH Phương pháp dạy họcPTNL Phát triển năng lựcQL Quản lýQLDH Quản lý dạy họcTBDH Thiết bị dạy họcTHCS THCSTP Thành phố iv MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................................... iiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................................ iiiMỤC LỤC ivDANH MỤC BẢNG ....................................................................................................... viiDANH MỤC BIỂU ĐỒ ................................................................................................. viiiMỞ ĐẦU ........................................................................................................................ 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH ỞCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỌC SINH ............................................................................................................. 9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................................ 9 1.1.1. Các nghiên cứu về dạy học môn Tiếng Anh theo hướng phát triển năng lực học sinh .............................................................................................................. 9 1.1.2. Các nghiên cứu về quản lý dạy học môn Tiếng Anh ở các trường phổ thông theo hướng phát triển năng lực học sinh ........................................................ 14 1.1.3. Khái quát kết quả chủ yếu của các công trình đã công bố và những vấn đề đặt ra luận án cần tiếp tục giải quyết .................................................................. 17 1.2. Các khái niệm cơ bản ........................................................................................... 20 1.2.1. Khái niệm năng lực, năng lực học sinh trung học cơ sở, chuẩn năng lực ...