Biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội

Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Phúc Thọ, TP. Hà Nội. Kết quả nghiên cứu có thể được vận dụng vào thực tiễn của một số địa phương khác có điều kiện tương tự.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 65-68; 24<br /> <br /> <br /> BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH<br /> THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> HUYỆN PHÚC THỌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI<br /> Nguyễn Thanh Hải - Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội<br /> <br /> Ngày nhận bài: 04/04/2019; ngày sửa chữa: 26/04/2019; ngày duyệt đăng: 26/04/2019.<br /> Abstract: In order to well implement the Resolution No. 29-NQ/TW which about fundamental<br /> and comprehensive innovation of education, each teacher needs to innovate teaching methods<br /> according to students’ competencies development. The article presents a number of management<br /> measures of teaching English according to students’ competency approach at secondary schools in<br /> Phuc Tho district, Hanoi City. Research results can be applied into practice in some other localities<br /> with similar conditions.<br /> Keywords: Measures, competency approach, secondary school.<br /> <br /> 1. Mở đầu (GV), HS phổ thông theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ<br /> Chất lượng dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.<br /> học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS) phụ thuộc vào Nhằm đẩy nhanh tiến độ phổ cập tiếng Anh cho HS<br /> nhiều yếu tố, trong đó quản lí của hiệu trưởng nhà trường khối phổ thông, UBND TP. Hà Nội đã ban hành Kế<br /> có vai trò quan trọng. Hiệu trưởng phải biết quản lí tốt hoạch số 28/KH-UBND ngày 23/01/2019 về dạy và học<br /> hoạt động dạy học; có các biện pháp quản lí khoa học, ngoại ngữ trong các trường phổ thông, trung tâm giáo<br /> đồng bộ; phải nắm vững đổi mới phương pháp dạy học dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trên địa bàn<br /> và kiểm tra đánh giá, nội dung và chương trình dạy học TP. Hà Nội đến năm 2025. Thực hiện chỉ đạo của UBND<br /> đáp ứng được yêu cầu phát triển chung, đặc biệt là quản thành phố, ngành GD-ĐT Thủ đô đã tạo điều kiện thuận<br /> lí dạy học theo tiếp cận năng lực nói chung và quản lí dạy lợi cho khối GV ngoại ngữ, đặc biệt là GV Tiếng Anh<br /> học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực nói riêng. tham gia các hoạt động giao lưu, tổ chức nhiều chuyên<br /> Nếu hiệu trưởng thực hiện tốt những hoạt động trên, sẽ đề về đổi mới phương pháp giảng dạy do chuyên gia<br /> góp phần rất lớn đến chất lượng và hiệu quả dạy học của người Việt Nam và nước ngoài giảng dạy. Do vậy trình<br /> nhà trường theo yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông độ ngoại ngữ, chất lượng dạy - học ngoại ngữ, đặc biệt là<br /> hiện nay. tiếng Anh trong các nhà trường được cải thiện, số lượng<br /> Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí dạy học HS tự tin, năng động sử dụng tiếng Anh thành thạo ngày<br /> môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực HS ở các trường càng phát triển. Số lượng GV tiếng Anh mong muốn<br /> THCS huyện Phúc Thọ, TP. Hà Nội. được nâng cao trình độ và tự tham gia vào các chương<br /> 2. Nội dung nghiên cứu trình đào tạo trong và ngoài nước ngày càng nhiều.<br /> 2.1. Cơ sở xác lập các biện pháp quản lí dạy học môn Từ những mục đích thiết thực của ngành và sự phát<br /> Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường triển xã hội trong quá trình thực hiện đề án, chúng tôi căn<br /> trung học cơ sở huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội cứ thực tế về cơ cấu và quy hoạch mạng lưới trường lớp<br /> 2.1.1. Cơ sở pháp lí của ngành giáo dục huyện Phúc Thọ, TP Hà Nội để đề ra<br /> Ngày 30/09/2008, Thủ tướng Chính phủ đã kí Quyết giải pháp thực hiện dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng<br /> định số 1400/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Dạy và học lực, tạo điều kiện thuận lợi triển khai đề án phổ cập và<br /> ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho HS phổ thông<br /> 2008-2020” (gọi tắt là Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020). trên địa bàn huyện Phúc Thọ, TP. Hà Nội.<br /> UBND TP. Hà Hội đã chỉ đạo triển khai thực hiện cụ 2.1.2. Thực trạng quản lí dạy học môn Tiếng Anh theo<br /> thể trong toàn thành phố, ban hành Quyết định số tiếp cận phát triển năng lực học sinh<br /> 3886/QĐ-UBND ngày 24/8/2011 thành lập ban chỉ đạo Việc dạy học môn Tiếng Anh ở các trường THCS<br /> thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống các huyện Phúc Thọ, TP Hà Nội hiện nay theo hướng tiếp cận<br /> trường học của Hà Nội, giai đoạn 2011-2020. Kế hoạch số năng lực còn một số tồn tại như: nhiều GV chưa thường<br /> 90/KH-UBND ngày 21/6/2012 của UBND thành phố về xuyên chủ động, sáng tạo trong việc phối hợp các phương<br /> việc nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo<br /> <br /> ...