Luận văn Thạc sĩ Chính sách công: Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã của huyện Nam Giang, tỉnh Quảng Nam

Từ việc làm rõ cơ sở lý luận về chất lượng và đánh giá thực trạng chất lượng của đội ngũ CBCC cấp xã, luận văn đưa ra những quan điểm và đề xuất những giải pháp bảo đảm thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng CBCC cấp xã nhằm xây dựng niềm tin trong nhân dân và đáp ứng nhu cầu phát triển tại địa phương trong thời gian đến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Chính sách công: Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã của huyện Nam Giang, tỉnh Quảng Nam VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HÔIH ƯUTHỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ CỦA HUYỆN NAM GIANG, TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH SÁCH CÔNG HÀ NỘI, năm 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HÔIH ƯUTHỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ CỦA HUYỆN NAM GIANG, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Chính sách công Mã số : 8 34 04 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. ĐOÀN TRIỆU LONG HÀ NỘI, năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, Luận văn này là công trình nghiên cứu khoa học củariêng tôi. Các số liệu, kết quả, dẫn chứng nêu trong luận văn là hoàn toàntrung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học và dựa vào những nguồn gốcrõ ràng của các tài liệu được nghiên cứu. Tác giả HÔIH ƯU MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀOTẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ ............................. 91.1. Lý luận về thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chứccấp xã................................................................................................................. 91.2. Những nội dung cơ bản về thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cánbộ, công chức cấp xã ....................................................................................... 171.3. Ý nghĩa, vai trò của thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức cấp xã ...................................................................................................... 261.4. Kinh nghiệm thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cánbộ, công chứccấp xã ở một số địa phương và bài học rút ra ................................................. 281.5. Bài học kinh nghiệm rút ra ....................................................................... 31CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀOTẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ TẠI HUYỆNNAM GIANG, TỈNH QUẢNG NAM .......................................................... 342.1. Các điều kiện về tự nhiên, kinh tế xã hội và hành chính tác động đến tổchức thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã ...... 342.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã củahuyện NamGiang, tỉnh Quảng Nam .................................................................................. 432.3. Đánh giá thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức cấp xã. ..................................................................................................... 48CHƯƠNG 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO THỰC HIỆNCHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨCCẤPXÃ TẠI HUYỆN NAM GIANG, TỈNH QUẢNG NAM ........................... 583.1. Quan điểm để thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chứcxã tại huyện Nam Giang, tỉnh Quảng Nam ..................................................... 583.2. Giải pháp đảm bảo thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức cấp xã, huyện Nam Giang, tỉnh Quảng Nam.......................................... 623.3. Kiến nghị, đề xuất ................................................................................... 65KẾT LUẬN .................................................................................................... 75DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTTừ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBCC Cán bộ công chức QLNN Quản lý nhà nước NXB Nhà xuất bản HĐND Hội đồng nhân dân UBND Ủy ban nhân dân CNH Công nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BẢNGSố Tên bảng Tranghiệu2.1 Tổng hợp theo cơ cấu độ tuổi và giới tính 392.2 Tổng hợp theo Trình độ chuyên môn 402.3 Tổng hợp theo Trình độ chính trị và QLNN 412.4 Tổng hợp theo trình độ Tin học và Ngoại ngữ 42 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong hoạt động thi hành công vụ, cán bộ, công chức cấp xã là nhữngngười gần dân nhất, hiểu dân nhất; Đây cũng là nhân tố giữ vai trò quyết địnhtrong việc quán triệt, tổ chức thực hiện mọi quyết định của cấp uỷ cấp trên,cấp uỷ cùng cấp và mọi chủ trương, kế hoạ ...