Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Úc

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Úc đưa ra những nét giống và khác nhau về việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Úc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Úc BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤNSO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆMHÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤNSO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆMHÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN ÁI QUỐC Thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan luận văn này là một công trình nghiên cứu độc lập,những trích dẫn nêu trong luận văn đều chính xác và trung thực. Bùi Minh Tấn LỜI CẢM ƠN Lời cảm ơn đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy TS. Nguyễn Ái Quốc, người đã nhiệt tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới quý thầy cô: PGS.TS. Lê Thị Hoài Châu, PGS.TS. Lê Văn Tiến, TS. Trần Lương Công Khanh, TS. Lê Thái Bảo Thiên Trung, TS. Vũ Như Thư Hương, TS. Nguyễn Thị Nga đã nhiệt tình truyền đạt những kiến thức về Didactic Toán mà tôi chưa được tiếp cận ở bậc đại học. Nhờ đó, chúng tôi có những công cụ hiệu quả để thực hiện việc nghiên cứu trong luận văn của bản thân. Tôi xin được gửi lời cảm ơn đến tất cả các bạn cùng khóa 23, những người bạn đã cùng tôi chia sẻ những khó khăn trong suốt khóa học. Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc những người thân yêu trong gia đình đã luôn động viên tôi hoàn thành khóa học. Bùi Minh Tấn MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngMỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1T4 4TCHƯƠNG 1. NGHIÊN CỨU QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI KHÁI NIỆM HÀM SỐ T 4BẬC HAI ........................................................................................................................ 6 4T1.1. Khái niệm Hàm số bậc hai trong giáo trình Úc ........................................................ 7T4 T 4 1.1.1. Mục tiêu dạy học trong SGT Úc .....................................................................7 T 4 4T 4T T 4 1.1.2. Đồ thị và phép biến đổi đồ thị trong SGT ......................................................8 T 4 4T 4T T 4 1.1.3. Khái niệm HSBH trong SGT Úc ..................................................................12 T 4 4T 4T T 4 Kết luận ...................................................................................................................26 T 4 4T1.2. Khái niệm Hàm số bậc hai ở Việt Nam ..................................................................27T4 T 4 1.2.1. Phân tích chương trình Toán Việt Nam hiện hành .......................................27 T 4 T 4 1.2.2. SGK Toán 9 tập 2 .........................................................................................30 T 4 4T 1.2.3. Phân tích SGK Toán 10 CB ............................................... ...