Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phần mềm Activinspire thiết kế bài lên lớp phần Hóa học vô cơ lớp 11 chương trình Nâng cao

Mời các bạn tham khảo luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phần mềm Activinspire thiết kế bài lên lớp phần Hóa học vô cơ lớp 11 chương trình Nâng cao sau đây để nắm bắt những nội dung về nguyên tắc lựa chọn và thiết kế BLL bằng phần mềm ActivInspire, qui trình thiết kế bài lên lớp và một số nội dung khác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phần mềm Activinspire thiết kế bài lên lớp phần Hóa học vô cơ lớp 11 chương trình Nâng cao BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị ThơLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị ThơChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn hoá họcMã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. Trang Thị Lân Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn chúng tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình từ nhiềuphía. Chúng tôi xin bày tỏ sự biết ơn chân thành và sâu sắc đến: Cô giáo TS. Trang Thị Lân, cô hướng dẫn khoa học của luận văn. Người đã tậntình chỉ bảo để tôi xác định hướng đi phù hợp khi làm đề cương và đã hết sức vất vảvì chúng tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Các thầy cô giáo trong Khoa Hóa trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ ChíMinh, trường Đại học Khoa học Tự nhiên và trường Đại học Sư phạm Hà Nội.Những thầy cô đã giảng dạy, đào tạo và hướng dẫn chúng tôi trong suốt khóa học. Các thầy cô giáo làm công tác quản lý ở khoa Hóa và phòng Sau đại học. Nhữngngười đã tạo điều kiện thuận lợi về mặt thủ tục, qui định, qui chế học tập nhằm giúpchúng tôi hoàn thành luận văn đúng thời gian quy định. Thầy giáo PGS. TS. Trịnh Văn Biều, nguyên Trưởng khoa Hoá trường Đại họcSư phạm Tp. HCM, người thầy không những đã dẫn dắt chúng tôi những bước đi đầutiên trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học mà còn luôn luôn quan tâm và chỉ bảo chúngtôi trong quá trình làm luận văn . Xin gởi lời cám ơn đến các thầy cô giáo và các em học sinh trường THPT HòaBình tỉnh An Giang, trường THPT Hà Huy Tập và trường THPT Phan Bội Châu tỉnhKhánh Hòa đã tạo điều kiện để chúng tôi hoàn thành tốt đợt thực nghiệm sư phạm. Xin gửi lời cảm ơn chân thành và tình thân ái đến các bạn cùng lớp Cao học hóakhóa 19, những đồng nghiệp, những người đã cùng chúng tôi trao đổi và chia sẻnhững khó khăn, kinh nghiệm trong suốt quá trình học tập cũng như trong thời gianthực hiện luận văn. Chúng tôi cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến các anh chị ở công ty cổ phầnmạng trực tuyến Việt Sin, trung tâm nghiên cứu và ứng dụng công nghệ giáo dục sốVSIONGLOBAL, những người đã nhiệt tình giúp đỡ tôi. Cuối cùng con xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến gia đình đã luôn luôn độngviên, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho con hoàn thành tốt luận văncủa mình Tác giả Lê Thị Thơ MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ..................................................................................... 3MỤC LỤC ........................................................................................... 4DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...............................................7DANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................8DANH MỤC CÁC HÌNH ................................................................10MỞ ĐẦU ........................................................................................... 121. Lí do chọn đề tài ............................................................................................ 122. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 123. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .............................................................. 134. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 135. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 136. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 137. Đóng góp mới của đề tài ............................................................................... 148. Giả thuyết khoa học ....................................................................................... 14Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI....151.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu. ................................................................... 151.2. Cơ sở lí luận về phương pháp dạy học ....................................................... 171.2.1. Phương pháp dạy học .............................................................................. 17 1.2.2. Đổi mới phương pháp dạy học ..................................................................... 17 1.2.3. Đổi mới PPDH với sự hỗ trợ của CNTT ...................................................... ...