Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai

Mời các bạn tham khảo những nội dung về cơ sở lý luận của quản lí công tác chủ nhiệm lớp; thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai; các biện pháp quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai thông qua luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ___________________ Phan Duy Khánh LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _________________ Phan Duy Khánh Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THỊ THU MAI Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu này là của riêng tôi thực hiệndưới sự hướng dẫn của Tiến sĩ Trần Thị Thu Mai. Các số liệu và kết quả trình bàytrong luận văn này trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất công trìnhnghiên cứu nào khác. Tác giả Phan Duy Khánh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, khoa Tâmlý-giáo dục, các Phòng Ban chức năng khác của trường Đại học Sư phạm thànhphố Hồ Chí Minh. Quý thầy, cô đã tận tình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình họctập và thực hiện luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác giúp đỡ của tập thể quý thầy, cô giáoở ba trường THPT: Xuân Mỹ, Sông Ray, Võ Trường Toản. Đặc biệt tôi xin trân trọng và bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Tiến sĩ TrầnThị Thu Mai, người đã có nhiều công sức tận tình giúp đỡ và hướng dẫn tôitrong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tp. Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2011 Phan Duy Khánh MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMLỚP ................................................................................................................... 7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ...................................................................... 7 1.2. Cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu ..................................................... 10 1.2.1. Các khái niệm cơ bản về quản lí và quản lí giáo dục ................... 10 1.2.2. Trường trung học phổ thông ......................................................... 16 1.2.3. Chức năng quản lý của Hiệu trưởng trường THPT ...................... 21 1.2.4. Công tác chủ nhiệm lớp ................................................................ 22 1.2.5. Quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường THPT ................................................................................. 31 1.2.6. Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp................................... 32Tiểu kết chương 1............................................................................................ 34Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPỞ CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CẨM MỸ, TỈNH ĐỒNG NAI.......... 36 2.1. Khái quát tình hình kinh tế, văn hóa – xã hội và giáo dục huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai và tổ chức nghiên cứu thực trạng ................................. 36 2.1.1. Tình hình kinh tế, văn hóa – xã hội................................................ 36 2.1.2. Tổng quan về các trường THPT ở huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai .................................................................................................................. 38 2.1.3. Tổ chức nghiên cứu thực trạng....................................................... 42 2.2. Thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai .............................................................................. 43 2.2.1. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về công tác chủ nhiệm lớp ................................................................................................. 43 2.2.2. Thực trạng về việc xây dựng và thực hiện kế hoạch quản lí công tác chủ nhiệm lớp của cán bộ quản lí và giáo viên ....................... 48 2.2.3. Thực trạng việc tổ chức chỉ đạo thực hiện công tác chủ nhiệm lớp của cán bộ quản lí và giáo viên ..................................................... 53 2.2.4. Thực trạng quản lí nội dung triển khai công tác chủ nhiệm lớp ... 64 2.2.5. Thực trạng quản lí việc phối hợp các lực lượng giáo dục ............ 69 2.2.6. Thực trạng quản lí việc kiểm tra đánh giá .................................... 70 2.2.7. Những khó khăn khi thực hiện công tác chủ nhiệm lớp ............... 73 2.3. Đánh giá chung về thực trạng và nguyên nhân .................................... 75 2.3.1. Mặt mạnh........................................................................................ 75 2.3.2. Mặt hạn chế .................................................................................... 76 2.3.3. Nguyên nhân .................................................................................. 77Tiểu kết chương 2............................................................................................ 78Chương 3 : CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMLỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN CẨM MỸ,TỈNH ĐỒNG NAI .............................................................................. ...