Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học chủ đề 'Công, năng lượng, công suất' (vật lí 10) theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh dân tộc nội trú

Nhiệm vụ của đề tài là nghiên cứu cơ sở lí luận của dạy học tích hợp STEM, quan điểm giáo dục STEM. Nghiên cứu lí luận về năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Nghiên cứu các đặc điểm tâm lý giáo dục của học sinh dân tộc nội trú. Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa hiện hành, chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí 2018 và các tài liệu tham khảo có liên quan đến chủ đề “Công, năng lượng, công suất”. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học chủ đề “Công, năng lượng, công suất” (vật lí 10) theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh dân tộc nội trú ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ---------------- HOÀNG THỊ THANH HƯỜNGTỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CÔNG, NĂNG LƯỢNG, CÔNG SUẤT (VẬT LÍ 10) THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ---------------- HOÀNG THỊ THANH HƯỜNGTỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CÔNG, NĂNG LƯỢNG, CÔNG SUẤT (VẬT LÍ 10) THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số: 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Cao Tiến Khoa Thái Nguyên, năm 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn này là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi. Sốliệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưa từng đượccông bố, sử dụng trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2020 Tác giả Hoàng Thị Thanh Hường XÁC NHẬN XÁC NHẬNCỦA KHOA VẬT LÝ CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. Cao Tiến Khoa i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới TS. Cao Tiến Khoa đã tận tình hướng dẫn tôitrong suốt thời gian học tập và quá trình làm luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên,Khoa Vật lý và Phòng Đào tạo (Sau đại học) của trường đã tạo mọi điều kiện cho tôihoàn thành chương trình học. Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giảng viên thuộc Bộ môn Giáo dục Vật lý- khoa Vật lý Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã giúp đỡ tôi trongquá trình học tập và nghiên cứu. Tôi chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, các phòng chức năng cùng toàn thểcác thầy cô giáo trong ban khoa học tự nhiên và đặc biệt các thầy cô giáo giảng dạybộ môn Vật lí của trường PT Vùng Cao Việt Bắc đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôithực nghiệm sư phạm và hoàn thành luận văn này. Luận văn này được hoàn thành tại Trường Đại học Sư Phạm - Đại họcThái Nguyên. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2020 Tác giả Hoàng Thị Thanh Hường ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ....................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................ iiMỤC LỤC ................................................................................................................. iiiDANH MỤC HÌNH .................................................................................................. viDANH MỤC BẢNG ................................................................................................ viiDANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT ............................................................... viiiMỞ ĐẦU .....................................................................................................................1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ......................................................................................1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...............................................................................2 3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ...............................................................................2 4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU..............................................2 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ...............................................................................2 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .......................................................................3 7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ..................................................................................3 8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI .................................................................................3 9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN .........................................................................3Chương I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌCTHEO ĐỊNH ...