Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng trường Đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh

Mục tiêu của đề tài là hệ thống hóa cơ sở lý thuyết về đào tạo, bồi dưỡng viên chức; phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng làm cơ sở xây dựng các giải pháp; đề ra giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng UAH.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng trường Đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHẠM THỊ KIM DUNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁCĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VIÊN CHỨC KHỐI PHÒNG BAN CHỨC NĂNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP.Hồ Chí Minh – Năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHẠM THỊ KIM DUNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁCĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VIÊN CHỨC KHỐI PHÒNG BAN CHỨC NĂNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh (hướng ứng dụng) Mã số : 8340101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN HÀ MINH QUÂN TP.Hồ Chí Minh – Năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡngviên chức khối phòng ban chức năng trường Đại học Kiến trúc TP.HCM” là nghiêncứu của tôi. Nội dung của luận văn này được tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn củaPGS. TS Trần Hà Minh Quân. Mọi tham khảo của luận văn này được tôi trích dẫn rõ ràng tên tác giả, têncông trình nghiên cứu. Dữ liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này do tôi tựthực hiện. Tác giả Phạm Thị Kim Dung MỤC LỤCTRANG PHỤ BÌALỜI CAM ĐOANMỤC LỤCDANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒPHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................ 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ........................................................................ 61.1 Những khái niệm ................................................................................................... 61.1.1 Viên chức ........................................................................................................... 61.1.2 Đào tạo ............................................................................................................... 61.1.3 Bồi dưỡng ........................................................................................................... 81.1.4 Phát triển ............................................................................................................ 91.1.5 Huấn luyện .......................................................................................................101.2 Công tác đào tạo trong tổ chức ...........................................................................111.2.1 Vai trò của đào tạo trong chiến lược quản trị nguồn nhân lực .........................111.2.2 Đào tạo và hiệu quả hoạt động của tổ chức .....................................................121.2.3 Tiến trình đào tạo .............................................................................................131.3 Hiệu quả đào tạo và đánh giá hiệu quả đào tạo ...................................................211.3.1 Khái niệm hiệu quả đào tạo..............................................................................211.3.2 Đánh giá hiệu quả đào tạo ................................................................................211.4 Nhân tố tác động đến hiệu quả đào tạo. ..............................................................241.4.1 Các yếu tố môi trường bên ngoài tổ chức ........................................................241.4.2 Nhân tố tổ chức tác động đến hiệu quả đào tạo ...............................................251.4.3 Nhân tố cá nhân tác động đến hiệu quả đào tạo ...............................................27CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VIÊN CHỨC KHỐI PHÒNG BAN CHỨC NĂNG UAH...................312.1 Tổng quan về UAH .............................................................................................312.2 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năng tạiUAH 402.2.1 Tổng quan về công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chức năngUAH: 402.2.2 Phân tích thực trạng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng viên chức khối phòng banchức năng UAH.........................................................................................................482.2.3 Phân tích kết quả khảo sát các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo ........612.2.4 Đánh giá chung về công tác đào tạo bồi dưỡng viên chức khối phòng ban chứcnăng tại UAH ............................................................................................................69CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VIÊN CHỨC KHỐI PHÒNG BAN CHỨC NĂNG TẠI UAH ..........713.1 Phương hướng nhiệm vụ trọng tâm của Nhà trường ..........................................713.2 Mục tiêu đào tạo ..................................................................................................723.3 Đề xuất nhóm giải pháp ......................................................................................733.3.1 Hoàn thiện quy trình đào tạo, bồi dưỡng viên chức .........................................733.3.2 Tăng cường sự tác động của các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo .....83KẾT LUẬN ..............................................................................................................90TÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂUBảng 1.1 Bảng so sánh sự khác nhau giữa Huấn luyện và Đào tạo ..........................11Bảng 2.1 Quy mô nhân sự UAH giai đoạn 2013-2017 .............................................33Bảng 2.2 Cơ cấu nhân sự UAH năm 2017 ............... ...