Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân - Từ thực tiễn tỉnh Thái Nguyên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là hướng tới làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực trạng của PBGDPL cho nông dân để đề xuất phương hướng và giải pháp PBGDPL cho nông dân từ thực tiễn tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân - Từ thực tiễn tỉnh Thái NguyênBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ GIANG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN – TỪ THỰC TIỄN TỈNH THÁI NGUYÊNLUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HIẾN PHÁP VÀ LUẬT HÀNH CHÍNH HÀ NỘI - NĂM 2020BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ GIANG PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN – TỪ THỰC TIỄN TỈNH THÁI NGUYÊNLUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HIẾN PHÁP VÀ LUẬT HÀNH CHÍNH Chuyên ngành: Luật Hiến pháp và Luật Hành chính Mã số: 8 38 01 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN MINH SẢN HÀ NỘI - NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này là công trình nghiên cứu của riêng tôi.Kết quả trong luận văn chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác.Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trong luận văn bảo đảm tính chính xác vàtrung thực. Tôi xin chân thành cảm ơn. Người cam đoan Nguyễn Thị Giang LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn đến các giảng viên công tác tại Học việnHành chính Quốc gia, các giảng viên khoa Luật – Học viện Hành chính Quốcgia, các giảng viên giảng dạy lớp Cao học LH4-B4 đã tạo điều kiện tốt nhấttrong thời gian tôi học tập, nghiên cứu tại trường. Xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Minh Sản, người đã tận tìnhchỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Xin cảm ơn Ban lãnh đạo, các đồng chí, đồng nghiệp tại Trường Chínhtrị tỉnh Thái Nguyên, Sở Nội vụ tỉnh Thái Nguyên, Hội Nông dân tỉnh TháiNguyên đã nhiệt tình giúp đỡ tôi hoàn thành công trình nghiên cứu. Xin phép gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám đốc, lãnh đạo Banquản lý đào tạo Sau đại học, Học viện Hành chính quốc gia; cô giáo chủnhiệm lớp LH4-B4 đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tậpvà thực hiện luận văn. MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬTCHO NÔNG DÂN ......................................................................................... 8 1.1. NÔNG DÂN........................................................................................ 8 1.1.1. Khái niệm nông dân ....................................................................... 8 1.1.2. Đặc điểm nông dân......................................................................... 9 1.1.3. Vị trí, vai trò của nông dân ........................................................... 13 1.2. PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN............... 18 1.2.1. Khái niệm, đặc điểm phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân . 18 1.2.2. Mục đích phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ................... 24 1.2.3. Đối tượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ................. 27 1.2.4. Nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ................... 27 1.2.5. Hình thức, phương pháp phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ............................................................................................................... 29 1.2.6. Chủ thể phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ..................... 31 1.2.7. Vai trò của PBGDPL cho nông dân.............................................. 33 1.3. CÁC YẾU TỐ BẢO ĐẢM ĐẾN PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN ........................................................................ 37 1.3.1. Hệ thống pháp luật cho nông dân ................................................. 37 1.3.2. Tổ chức bộ máy thực hiện chức năng, nhiệm vụ phố biến, giáo dục pháp luật cho nông dân .......................................................................... 39 1.3.3. Đội ngũ cán bộ, công chức thực hiện phố biến, giáo dục pháp luật cho nông dân .......................................................................................... 40 1.3.4. Nguồn lực tài chính tổ chức thực hiện phố biến, giáo dục pháp luật cho nông dân .......................................................................................... 40Chương 2: THỰC TRẠNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHONÔNG DÂN TẠI TỈNH THÁI NGUYÊN ................................................... 44 2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ NÔNG DÂN TỈNH THÁI NGUYÊN....................................................... 44 2.1.1. Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội tại tỉnh Thái Nguyên ............... 44 2.1.2. Nông dân tỉnh Thái Nguyên .......................................................... 48 2.2. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN TẠI TỈNH THÁI NGUYÊN ...................................... 52 2.2.1. Nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ................... 52 2.2.2. Hình thức, phương pháp PBGDPL cho nông dân ......................... 53 2.2.3. Chủ thể phổ biến, giáo dục pháp luật cho nông dân ..................... 66 2.3. ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO NÔNG DÂN TẠI TỈNH THÁI NGUYÊN........................... 69 2.3.1. Những kết quả đạt được ............................................................... 71 2.3.2. Những hạn chế, bất cập ................................................................ 74 2.3.3. Ng ...