Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Giải pháp quản lý chất lượng dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở ở huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm đề xuất được các giải pháp quản lý chất lượng dạy học của hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Giải pháp quản lý chất lượng dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở ở huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN VIỆT CƯỜNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐÔNG HẢI, TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2013 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN VIỆT CƯỜNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐÔNG HẢI, TỈNH BẠC LIÊU CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : 60 14 01 14NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN VĂN TẤN HÀ NỘI – 2013 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTViết tắt Viết đầy đủBGH Ban giám hiệuCB - GV Cán bộ - Giáo viênCBQL Cán bộ quản lýCNH - HĐH Công nghiệp hóa- Hiện đại hóaCNTT Công nghệ thông tinCNXH Chủ nghĩa xã hộiCSVC Cơ sở vật chấtĐDDH Đồ dùng dạy họcGD – ĐT Giáo dục và Đào tạoGV Giáo viênGVBM Giáo viên bộ mônGVCN Giáo viên chủ nhiệmHĐDH Hoạt động dạy họcHS Học sinhKT – XH Kinh tế xã hộiNV Nhân viênPHHS Phụ huynh học sinhPPDH Phương pháp dạy họcSKKN Sáng kiến kinh nghiệmTBDH Thiết bị dạy họcTHCS Trung học cơ sởTNCS Thanh niên cộng sảnUBND Úy ban nhân dânXHCN Xã hội chủ nghĩaXHHGD Xã hội hóa giáo dục MỤC LỤCMỞ ĐẦU 3Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY 10 HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Các khái niệm cơ bản 10 1.2 Vai trò của hiệu trưởng trong quản lý chất lượng dạy học 22 các trường Trung học cơ sở 1.3 Nội dung quản lý chất lượng dạy học các trường trung học co sở 24Chương 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY 38 HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐÔNG HẢI, TỈNH BẠC LIÊU 2.1 Khái quát chung tình hình giáo dục huyện Đông Hải 38 2.2 Thực trạng chất lượng dạy học ở các trường trung học cơ 39 sở huyện Đông Hải 2.3 Đánh giá thực trạng quản lý chất lượng dạy học của hiệu 44 trưởng các trường trung học cơ sở ở huyện Đông Hải, tỉnh Bạc LiêuChương 3 YÊU CẦU, GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG 57 DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐÔNG HẢI, TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY 3.1 Yêu cầu trong thực hiện các giải pháp quản lý chất lượng dạy 57 học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở 3.2 Những giải pháp quản lý chất lượng dạy học của hiệu 59 trưởng các trường trung học cơ sở ở huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu hiện nay 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các giải 90 pháp được đề xuấtKẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 95DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98PHỤ LỤC 101 3 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Chất lượng dạy học là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục đào tạo,quản lý chất lượng dạy học là nhiệm vụ trung tâm của hiệu trưởng, chất lượngdạy học là kết quả cộng hưởng của sự vận động, phát triển của các thành tốcủa quá trình dạy học. Quản lý chất lượng dạy học là mục tiêu trung tâm,xuyên suốt rất quan trọng không thể thiếu trong quản lý của hiệu trưởng nhàtrường nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Quản lý chất lượng dạy học chính là quản lý chất lượng quá trình dạyhọc hay nói cách khác là quản lý chất lượng từng thành tố của quá trìnhdạy học. Quản lý chất lượng dạy học bị chi phối bởi các yếu tố cơ bản: Chấtlượng đầu vào, chất lượng dạy của thầy chất lượng học của trò, chất lượng cácyếu tố đảm bảo khác như xây dụng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bịdạy học, các nguồn lực xã hội... Quản lý chất lượng dạy học hiện nay tuy đã được các cấp quản lý giáodục quan tâm và mang lại hiệu quả nhất định, nhưng nhìn chung chưa đápứng yêu cầu đổi mới giáo dục, chưa theo kịp sự đa dạng và phức tạp của cáchoạt động giáo ...