Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý thiết bị dạy học tại Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất các biện pháp quản lý thiết bị dạy học tại trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành, phù hợp yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý thiết bị dạy học tại Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU TÍNH QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌCTẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC HÀNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU TÍNH QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌCTẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC THỰC HÀNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Thuần HÀ NỘI – 2016 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý thiết bị dạy học tại Trường Cao đẳng Dược PhúThọ đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành” là công trình nghiên cứu của riêngtôi dưới sự hướng dẫn của TS. Phạm Văn Thuần. Tôi xin cam đoan rằng các số liệu, các kết quả nghiên cứu trong luậnvăn này là trung thực, không trùng lặp với các công trình nghiên cứu khác vàchưa từng được công bố ở bất kỳ nơi nào./. Tác giả Lê Thị Thu Tính i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng cảm ơn sâusắc tới: Các Thầy giáo, Cô giáo Khoa Quản lý giáo dục Trường Đại học Giáodục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tác giả trongsuốt thời gian học tập và nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn các cấp lãnh đạo, cán bộ, giảng viên Trường Caođẳng Dược Phú Thọ đã tạo mọi điều kiện cho tác giả tham gia khóa học vàhoàn thành luận văn này. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới TS.Phạm Văn Thuần – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại họcQuốc gia Hà Nội đã mang lại cho tác giả tri thức, những kinh nghiệm quý báuvề khoa học quản lý, đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tác giả hoàn thành luậnvăn đúng thời hạn. Do điều kiện thời gian và năng lực nên chắc chắn luận văn còn nhữngkhiếm khuyết nhất định. Tác giả rất mong nhận được sự quan tâm và đónggóp ý kiến chân thành của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 5 năm 2016 Tác giả luận văn Lê Thị Thu Tính ii KÝ HIỆU TỪ VIẾT TẮTCBQL Cán bộ quản lýCSVC Cơ sở cật chấtCTGD Chương trình giáo dụcGV Giáo viên, giảng viênHSSV Học sinh, sinh viênQLGD Quản lý giáo dụcTBDH Thiết bị dạy học iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................... iiMỤC LỤC ........................................................................................................ ivDANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................. viiiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ............................................................ ixMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌCTRONG CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌCTHỰC HÀNH ................................................................................................... 6 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................ 6 1.1.1. Nghiên cứu trong nước ..................................................................... 6 1.1.2. Nghiên cứu ngoài nước .................................................................... 8 1.2. Một số khái niệm cơ bản......................................................................... 9 1.2.1. Quản lý ............................................................................................. 9 1.2.2. Quản lý trường học......................................................................... 11 1.2.3. Khái niệm dạy học thực hành......................................................... 14 1.2.4. Thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy học .................................. 15 1.3. Một số vấn đề lý luận về thiết bị dạy học thực hành trong các trường Cao đẳng ...................................................................................................... 19 1.3.1. Vai trò của thiết bị dạy học trong các trường cao đẳng ................. 19 1.3.2. Yêu cầu đối với thiết bị dạy học .................................................... 24 1.3.3. Một số đặc thù của thiết bị dạy học thực hành trong các trường cao đẳng........................................................................................................... 25 1.4. Nội dung quản lý thiết bị dạy học trong các trường cao đẳng đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành........................................................................... 29 1.4.1. Tổ chức việc nhận thức cho cán bộ quản lý, giảng viên và học sinh, sinh viên về vai trò của thiết bị dạy học ................................................... 29 iv 1.4.2. Tổ chức bộ máy quản lý thiết bị dạy học trong nhà trường. .......... 29 1.4.3. Quản lý đầu tư, phân bổ thiết bị dạy học ....................................... 30 ...