Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Động cơ học tập của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh

Nội dung luận văn trình bày cách tổ chức nghiên cứu thực trạng động cơ học tập của sinh viên, kết quả nghiên cứu động cơ học tập của sinh viên về mức độ quan tâm trong việc học, động cơ học tập, những yếu tố ảnh hưởng tới động cơ học tập, kết luận chung về động cơ học tập của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Động cơ học tập của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Thành phố Hồ Chí MinhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH….o0o….PHẠM VĂN SỸĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘIVÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌCThành phố Hồ Chí Minh – năm 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHPHẠM VĂN SỸĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘIVÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHChuyên ngành: Tâm lý họcMã số: 60 31 80LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOAHỌCTS. LÊ XUÂN HỒNGThành phố Hồ Chí Minh – năm 2012LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành chương trình cao học và luận văn này, tôi xin gửi lời cảm ơnchân thành đến:- Quý Thầy Cô giảng dạy chương trình Cao học Tâm lý học – Khoa Tâm lýGiáo dục trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh đã tận tình hướng dẫn vàtruyền đạt tri thức cùng những kinh nghiệm quý báu trong nghiên cứu khoa học thờigian qua.- Ban giám hiệu nhà Trường cùng Quý Thầy Cô phòng Sau đại học trườngĐại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi để tôi hoànthành tốt khóa học.Đặc biệt xin gửi lời tri ân sâu sắc đến TS. Lê Xuân Hồng – người đã luônđồng hành và tận tình hướng dẫn, góp ý xây dựng trong từng bước nghiên cứu vàthực hiện đề tài.Xin cảm ơn tất cả những người thân và bạn bè đã quan tâm, động viên vàgiúp đỡ tôi trong suốt thời gian qua.Trân trọng!Phạm Văn SỹLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng cá nhân tôi. Tấtcả các kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng đượcai công bố trong bất cứ công trình nào khác.Phạm Văn SỹDANH MỤC BẢNG BIỂUBảng 2.1: Khái quát khách thể nghiên cứu ......................................................... 39Bảng 2.2: Mức độ quan tâm của sinh viên về mục đích học tập ........................ 41Bảng 2.3: Lý do quyết định học đại học ............................................................. 42Bảng 2.4: So sánh lý do học đại học của sinh viên năm thứ nhất và sinh viênnăm thứ tư ........................................................................................................... 45Bảng 2.5: Lý do sinh viên chọn trường ĐH KHXH&NV ................................... 46Bảng 2.6: Lý do chọn trường ĐH KHXH&NV của sinh viên năm thứ nhất vàthứ tư kết hợp với nguyện vọng xét tuyển .......................................................... 49Bảng 2.7: Động cơ học tập của sinh viên thể hiện qua mục đích học tập ........... 50Bảng 2.8: Thái độ học tập của sinh viên khi đã hình thành mục đích học tập..... 57Bảng 2.9: Hành vi học tập của sinh viên ............................................................. 60Bảng 2.10: Yếu tố ảnh hưởng tới động cơ học tập ............................................. 67Bảng 2.11: So sánh sự ảnh hưởng tới động cơ học tập của yếu tố gia đìnhvới địa bàn cư trú ................................................................................................. 69Bảng 2.12: Sinh viên tự đánh giá về động cơ học tập của bản thân .................... 72Bảng 2.13: Biện pháp khuyến khích sinh trong quá trình học tập ....................... 75