LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo)

Giúp HS tiếp tục : - Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang) - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo) LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo)I- MỤC TIÊU :Giúp HS tiếp tục :- Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác,hình thang)- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết cáctình huống thực tiễn đơn giản.II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcÔn lại cách tính diện tích một hình khôngphải là hình cơ bản.- Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích - Để tính diện tích mảnh đất ta thựcmảnh đất đã học ở bài trước. hiện 3 bước.Cách tính diện tích các hình trên thực tế- Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên bảng - HS quan sát. B C N A D M E- Giới thiệu : Giả sử đây là mảnh đất ta - HS lắng nghe.phải tính diện tích trong thực tế, khác ở tiếttrước, mảnh đất không được ghi sẵn số đo.Hỏi : Bước 1 chúng ta cần làm gì ? - Chia mảnh đất thành các hình cơ bản, đó là hình thang và hình tam giác.- Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia. - Nối điểm A với điể m D, ta có : HìnhHỏi : Mảnh đất được chia thành những hình thang ABCD và hình tam giác ADE.nào ?- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lờicủa HS.Hỏi : Muốn tính được diện tích của các hình - Phải tiến hành đo đạc.đó, bước tiếp theo ta phải làm gì ?Hỏi : Ta cần đo đạc những khoảng cách nào - HS trả lời.?- GV giới thiệuTrên hình vẽ ta xác định như sau :- Hạ đường cao BM của hình thang ABCD - HS quan sát.và đường cao EN của tam giác ADE.- Giả sử sau khi tiến hành đo đạ, ta có bảngsố liệu các kết quả đo như sau :GV gắn bảng số liệu lên bảng (1).Hỏi : Vậy bước 3 ta phải làm gì ? - Tính diện tích hình thang ABCD và hình tam giác ADE, từ đó tính diện tích mảnh đất.- Yêu cầu HS thực hiện tính, trình bày vào - HS làm bài.bảng phụ (cột S)- HS dưới lớp làm nháp.- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.- Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bước khi tiế n - Vậy diện tích mảnh đất là 1677,5m2hành tính diện tích ruộng đất trong thực tế. - Quy trình gồm 3 bước : + Chia mảnh đất thành các hình có thể tính được diện tích. + Đo các khoản cách trên mảnh đất. + Tính diện tích.Thực hành tính diện tích các hình* Bài 1 * Bài 1- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc.Hỏi : Mảnh đất gồ m những hình nào ? - Tam giác BGC và hình thang ABGD.Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm - Tính diện tích tam giác BGC và diệ nthế nào? tích hình thang ABGD. Rồi cộng chúng với nhau.- Yêu cầu HS nêu các bước giải toán. - Tính BG --> S tam giác BGC và S- Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng hình thang ABGD --> S mảnh đất.phụ- GV chữa bài - HS chữa bài.* Bài 2 * Bài 2- Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình. - H S đ ọcHỏi : Mảnh đất đó gồ m mấy hình ? - 3 hình là hình tam giác ABM, CDN và hình thang BCNM- Để tính được diện tích các hình đó, ngườita đã đo đạc và thu thập được các số liệu ởbên cạnh.- yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm - Hs làm bài.bài trên bảng (dưới dạng bảng)- Gv chữa bài - HS chữa bài+ GV nhận xét, đánh giáHỏi : Tính diện tích ruộng đất trong thực tế - Bao gồm 3 bướcbao gồm những bước nào ? ...